點(diǎn)擊查看：2015二級(jí)人力資源管理師考試練習(xí)題及解析匯總

　　1、員工素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的要素包括( )。

　　A、標(biāo)準(zhǔn)

　　B、標(biāo)度

　　C、標(biāo)記

　　D、數(shù)據(jù)

　　E、模型

　　答案：ABC

　　解析：?jiǎn)T工素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的要素一般由標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)度和標(biāo)記三個(gè)要素組成。

　　2、員工素質(zhì)測(cè)評(píng)中，特殊能力測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容包括( )。

　　A、文書(shū)能力

　　B、運(yùn)動(dòng)能力

　　C、操作能力

　　D、學(xué)習(xí)能力

　　E、機(jī)械能力

　　答案：ACE

　　解析：特殊能力測(cè)評(píng)主要包括文書(shū)能力測(cè)評(píng)、操作能力測(cè)評(píng)和機(jī)械能力測(cè)評(píng)。

　　3、員工素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果處理的常用分析方法有( )。

　　A、集中趨勢(shì)分析

　　B、崗位分析

　　C、離散趨勢(shì)分析

　　D、因素分析

　　E、文字分析

　　答案：ACD

　　解析：?jiǎn)T工素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果處理的常用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法有集中趨勢(shì)分析、離散趨勢(shì)分析、相關(guān)分析和因素分析等。

　　4、( )屬于面試中背景性問(wèn)題的內(nèi)容。

　　A、個(gè)人興趣

　　B、家庭情況

　　C、法律常識(shí)

　　D、工作經(jīng)歷

　　E、遺傳病史

　　答案：ABD

　　解析：面試中背景性問(wèn)題即關(guān)于應(yīng)聘者的個(gè)人背景、家庭背景、教育背景和工作背景等方面的問(wèn)題，如個(gè)人愛(ài)好興趣、家庭的一般情況、在什么企業(yè)工作過(guò)等。

　　5、下列關(guān)于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的表述，不正確的是( )。

　　A、它有效地運(yùn)用密集性群體討論的方式

　　B、它可以快速地誘發(fā)被評(píng)價(jià)者特定的行為

　　C、它可以用于選拔員工，也可以進(jìn)行培訓(xùn)診斷

　　D、它可以用來(lái)判斷被評(píng)價(jià)者所具有的個(gè)性特征

　　E、考官可以在現(xiàn)場(chǎng)臨近觀察并直接寫(xiě)出評(píng)定意見(jiàn)

　　答案：AE

　　解析：

　　(1)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法運(yùn)用松散群體討論的形式，快速誘發(fā)人們的特定行為，并通過(guò)對(duì)這些行為的定性描述、定量分析以及人際比較來(lái)判斷被評(píng)價(jià)者個(gè)性特征，

　　(2)評(píng)價(jià)中心的主要作用是：用于選拔員工、用于培訓(xùn)診斷、用于員工技能發(fā)展。

　　(3)評(píng)價(jià)階段在整個(gè)測(cè)評(píng)過(guò)程中，可以采用錄像機(jī)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、錄像，在應(yīng)試者討論過(guò)程中，考官按照事先設(shè)計(jì)好的測(cè)評(píng)要素和觀察點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后召開(kāi)一個(gè)評(píng)分討論會(huì)，參考錄像資料再對(duì)每個(gè)被評(píng)價(jià)者的表現(xiàn)逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　6、下列關(guān)于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的表述，正確的有( )。

　　A、評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)具有針對(duì)性

　　B、面試場(chǎng)地的布置要肅穆給人以壓力感

　　C、應(yīng)從崗位分析中提取特定的評(píng)價(jià)指標(biāo)

　　D、設(shè)計(jì)評(píng)分表的重點(diǎn)是確定測(cè)評(píng)能力指標(biāo)

　　E、被測(cè)評(píng)者應(yīng)以抽簽的方式?jīng)Q定座位順序

　　答案：ACDE

　　解析：(1)設(shè)計(jì)評(píng)分表時(shí)確定測(cè)評(píng)能力指標(biāo)是重點(diǎn)。

　　(2)應(yīng)從崗位分析中提取特定的評(píng)價(jià)指標(biāo)。測(cè)評(píng)指標(biāo)應(yīng)具有針對(duì)性，符合所招聘崗位的要求。

　　(3)考場(chǎng)布置整體要求得體莊重、樸素大方，不能讓人產(chǎn)生壓力感。

　　(4) 座位的安排無(wú)主次之分，座位上依次標(biāo)明1、2、3…，由被測(cè)評(píng)者在考前以抽簽的方式?jīng)Q定座位順序。

　　7、在企業(yè)員工培訓(xùn)活動(dòng)中，教學(xué)形式受( )等因素的影響。

　　A、教師

　　B、時(shí)間

　　C、教材

　　D、課程

　　E、教案

　　答案：ACDE

　　解析：在企業(yè)員工培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中，教學(xué)形式主要受到教師、課程、教材、教案等各種因素的影響。

　　8、一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)外部培訓(xùn)資源的開(kāi)發(fā)途徑包括( )。

　　A、聘請(qǐng)專(zhuān)職的培訓(xùn)師

　　B、聘請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者

　　C、從高校畢業(yè)生中進(jìn)行招聘

　　D、從高校或技術(shù)學(xué)院聘請(qǐng)教師

　　E、從顧問(wèn)公司聘請(qǐng)培訓(xùn)顧問(wèn)

　　答案：ABCD

　　解析：外部培訓(xùn)資源的開(kāi)發(fā)途徑:

　　(1)從大中專(zhuān)院校聘請(qǐng)教師

　　(2)聘請(qǐng)專(zhuān)職的培訓(xùn)師

　　(3)從顧問(wèn)公司聘請(qǐng)培訓(xùn)顧問(wèn)

　　(4)聘請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者

　　(5)在網(wǎng)絡(luò)上尋找并聯(lián)系培訓(xùn)教師

　　9、培訓(xùn)中評(píng)估的內(nèi)容包括( )。

　　A、培訓(xùn)內(nèi)容

　　B、培訓(xùn)環(huán)境

　　C、培訓(xùn)活動(dòng)的參與狀況

　　D、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員

　　E、培訓(xùn)進(jìn)度與中間效果

　　答案：ABCDE

　　解析：培訓(xùn)中評(píng)估的評(píng)估內(nèi)容包括

　　(1)培訓(xùn)活動(dòng)參與狀況監(jiān)測(cè) (2)培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)測(cè) (3)培訓(xùn)進(jìn)度與中間效果監(jiān)測(cè)評(píng)估

　　(4)培訓(xùn)環(huán)境監(jiān)測(cè)評(píng)估 (5)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員監(jiān)測(cè)評(píng)估

　　10、對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行正式評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)包括( )。

　　A、不會(huì)給受訓(xùn)者帶來(lái)太大壓力

　　B、使得評(píng)估結(jié)論更具有說(shuō)服力

　　C、簡(jiǎn)便易行不需投入過(guò)多成本

　　D、在數(shù)據(jù)和事實(shí)的基礎(chǔ)上做出判斷，客觀性較強(qiáng)

　　E、可將評(píng)估結(jié)論與最初計(jì)劃比較核對(duì)，易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　答案：BDE

　　解析：正式評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)是在數(shù)據(jù)和事實(shí)的基礎(chǔ)上作出判斷，使評(píng)估結(jié)論更有說(shuō)服力;更容易將評(píng)估結(jié)論用書(shū)面形式表現(xiàn)出來(lái)，如記錄和報(bào)告等;可將評(píng)估結(jié)論與最初計(jì)劃比較核對(duì)。

　　相關(guān)推薦：

　　2015二級(jí)人力資源管理師考試鞏固模擬練習(xí)題匯總

　　2015二級(jí)人力資源管理師考試章節(jié)模擬練習(xí)題匯總

　　2015二級(jí)人力資源管理師考試知識(shí)點(diǎn)詳解匯總