21.在一次業(yè)務學習中，關(guān)于青春期后個體自我意識的發(fā)展進入什么階段，教師們討論激烈，提出了以下四種見解，其中正確的是()。

　　A.生理自我階段

　　B.心理自我階段

　　C.社會自我階段

　　D.經(jīng)驗自我階段

　　答案：B心理自我階段

　　二、辨析題：共4小題，每小題8分，共計32分

　　22.遺傳素質(zhì)具有可塑性

　　答案：正確。遺傳素質(zhì)具有一定的可塑性。遺傳因素為心理發(fā)展提供了生理前提、物質(zhì)基礎(chǔ)和發(fā)展的可能性，在現(xiàn)實生活中，個體受到環(huán)境、教育、主觀能動性等因素的影響，可能使遺傳素質(zhì)發(fā)生一些改變。

　　23.教學任務就是向?qū)W生傳授知識

　　答案：錯誤。教學任務不僅僅是指給學生傳授知識，還包括道德教育、美育、體育和勞動技術(shù)教育等內(nèi)容。

　　24.行為改變都是學習的結(jié)果

　　答案：錯誤。行為改變并不一定都是學習的結(jié)果。學習是通過練習和反復經(jīng)驗引起的，行為或行為潛能的相對持久的變化。有些行為改變，如酒后的一些行為，并不是學習。

　　25.焦慮不利于學生的學習

　　答案：錯誤。焦慮對學習具有雙重作用。適當?shù)慕箲]水平，有利于學習效率的提高，具有積極作用;過度焦慮則會降低學習效率，起消極作用。

　　三簡答題：4個題，每小題10分共40分

　　26.簡述活動課程的特點

　　答案：

　�、僦苯咏�(jīng)驗的形式實現(xiàn)對現(xiàn)實生活文化的吸收、綜合運用和創(chuàng)造。

　�、趶娬{(diào)學生在實際活動中的經(jīng)歷、體驗、感受和實際操作。

　�、劢�(jīng)驗課程是以各種活動為組織方式。

　�、芙�(jīng)驗課程的評價主體是多元的，不僅有教師還有學生。

　　27.簡述貫徹長善救失德育原則的基本要求

　　答案：

　�、賹�學生要有全面的、發(fā)展的觀點。

　　②注意發(fā)揮學生自我教育的積極作用。

　　③有意識地創(chuàng)造條件，將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。

　　28.簡述自我效能感及其功能

　　答案：自我效能感是指個體對自己是否有能力完成某一行為所進行的推測與判斷。

　�、贈Q定學生對學習活動的選擇和堅持性

　　②影響學生對待學習困難的態(tài)度

　�、塾绊憣W習任務的完成

　�、苡绊憣W習時的情緒狀態(tài)等。

　　29.皮亞杰將兒童認知發(fā)展劃分為哪幾個階段?

　　答案：

　　①感知運動階段

　�、谇斑\算階段

　　③具體運算階段

　�、苄问竭\算階段

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