| 第 1 頁：單項(xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁：簡答題 |
| 第 4 頁：材料分析題 |
| 第 5 頁：教學(xué)設(shè)計(jì)題 |
| 第 6 頁：參考答案 |
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
26【答案】
(1)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
�、僦R(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富”等詞語;能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容;結(jié)合文中對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言的描寫，正確分析父親剛正、誠實(shí)、講信用的人物形象。
�、谶^程與方法目標(biāo)：掌握分析人物形象的基本手法，學(xué)會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)手法。提高自己的體悟理解能力。
�、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得誠實(shí)、講信用是是人生最大的精神財(cái)富，懂得做人的基本道理。
(2)為本課設(shè)計(jì)3組課堂提問并簡要說明理由。(15分)
第1組：父親角度
問題1：父親是一個(gè)什么樣的人物，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出有關(guān)父親的描寫，談?wù)劯惺堋?/P>
問題2：概括父親身上的高貴品質(zhì)。
問題3：父親內(nèi)心“選擇“與”矛盾“的核心在什么，請(qǐng)你設(shè)計(jì)父親的內(nèi)心獨(dú)白。
理由：新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。這組問題從父親的角度，通過逐層提問設(shè)疑，深入文章中心，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生理解誠信守實(shí)的做人原則，明白“道德難題”的真正內(nèi)涵。
第2組：母親角度
問題1：如何理解開頭段落母親說的“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”的含義，請(qǐng)同學(xué)們帶著疑問讀課文，解讀“財(cái)富”的含義
問題2：母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題�！笔裁词恰暗赖码y題”，我心中的疑問解開了嗎?
問題3：父親解決了這個(gè)道德難題了嗎?我明白了嗎?請(qǐng)談啟示。
理由：從母親的角度，串起全文情節(jié)脈絡(luò)，讓學(xué)們清晰明了把握文章重點(diǎn)。
第3組：“我”的角度
問題1：文中“我”的情緒變化是什么樣子的?
問題2：我為什么會(huì)有截然不同的情緒?
問題3：我“釋懷”了嗎?明白了嗎?我們家最富有的是哪個(gè)時(shí)刻?為什么
理由：從“我”的角度，更能讓學(xué)生深入文本作者的內(nèi)心，更能通過“第一人稱”解讀文本所揭示的人生哲理：誠信、信任。
(3)為本課設(shè)計(jì)一則板書并簡要說明理由。(15分)
【理由】本文的核心是通過“道德難題”的由來以及結(jié)局，向人們揭示做人的基本準(zhǔn)則：誠實(shí)、守信，從而懂得精神的富有才是真正的富有。文章反復(fù)論述的核心就是“誠實(shí)守信”。而板書設(shè)計(jì)的原則是力求簡單大方，重點(diǎn)突出，邏輯清晰。這則板書正是符合這個(gè)原則，而且也充分體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的要求。
27【答案】
(1)依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》簡要說明如何在本課教學(xué)中落實(shí)“四基”。(8分)
�、倩A(chǔ)知識(shí)。本課中，讓學(xué)生通過觀察和動(dòng)手操作，獲得圓的相關(guān)知識(shí)，這樣能夠使學(xué)生牢固掌握。
�、诨炯寄�。學(xué)生在觀察圓的特點(diǎn)，動(dòng)手操作畫圓的過程中鍛煉觀察能力與動(dòng)手操作能力。
�、刍舅枷搿W(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想。
�、刍净顒�(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過動(dòng)手，增加操作體驗(yàn)。
(2)若指導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
�、僦R(shí)與技能目標(biāo)
簡單認(rèn)識(shí)圓，并理解掌握?qǐng)A心、直徑、半徑等概念。
�、谶^程與方法目標(biāo)
通過觀察、思考和動(dòng)手操作等對(duì)圓有一個(gè)清晰明確的認(rèn)識(shí)，并能借助圓規(guī)正確畫出圓，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
③情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)到與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用及美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。(22分)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
展示課本55頁的圖片，讓同學(xué)們從圖片中找出認(rèn)識(shí)的圖形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)車輪，花壇和水池等都是圓形的，從而引出本節(jié)課要學(xué)的知識(shí)—認(rèn)識(shí)圓。
二、觀察思考，動(dòng)手操作對(duì)圓有個(gè)直觀、明確的形象認(rèn)識(shí)
(一)找一找
組織學(xué)生找一找身邊或生活中哪些物品是圓的?
(二)畫一畫
1、以小組為單位，討論如何在紙上畫出一個(gè)圓?
2、上臺(tái)展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。
(三)折一折
1、請(qǐng)同學(xué)們把自己畫出的圓剪下了，對(duì)折、打開，再對(duì)折、打開，依次重復(fù)幾次，發(fā)現(xiàn)有什么變化，能得到什么規(guī)律。
2、結(jié)合同學(xué)們的觀察發(fā)現(xiàn)，教師講解圓心、直徑、半徑等概念。
3、練習(xí)：用彩筆描畫出下列圓的半徑和直徑。
三、教師演示，學(xué)生練習(xí)
1、教師邊講解邊演示如何用圓規(guī)快速而準(zhǔn)確的畫出不同大小的圓：首先將圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離為半徑;其次，把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)上作圓心;最后，讓裝有鉛筆的一只腳旋轉(zhuǎn)一周。
2、學(xué)生模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié)體會(huì)
請(qǐng)同學(xué)們說一說這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)?
五、布置作業(yè)
同學(xué)們，課下想一想車輪為什么是圓形的呢?車軸應(yīng)該裝在什么位置?
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