| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁(yè)：判斷題 |
| 第 5 頁(yè)：簡(jiǎn)答題、案例分析題、論述 |
| 第 6 頁(yè)：參考答案 |
11.介入教學(xué)是一種
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)技能
C.學(xué)習(xí)方法
D.教學(xué)技能訓(xùn)練法
12，隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展示教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，這是
A. 提綱式板書(shū)
B. 重點(diǎn)詞語(yǔ)式板書(shū)
C. 對(duì)比式板書(shū)
D. 問(wèn)答式板書(shū)
13.某教師上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生分心，便在講課的同時(shí)用目光凝視這個(gè)學(xué)生，引起了他的注意，促使其重新專(zhuān)心聽(tīng)講。這位教師運(yùn)用的是
A.直觀(guān)技能
B.體態(tài)表達(dá)技能
C.提示技能
D.批評(píng)技能
14.“管理者既要通過(guò)對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又要通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理區(qū)影響集體”，這一原則是
A.全員激勵(lì)原則
B.教管結(jié)合原則
C.協(xié)調(diào)一致原則
D.平行管理原則
15.主體性班級(jí)管理最直接的效果是
A .提高班級(jí)管理效益
B.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
C.發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用
D.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感
16.小學(xué)階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是
A.講演法
B.探究的方法
C.直觀(guān)的方法
D.實(shí)習(xí)的方法
17.范例教學(xué)法的創(chuàng)造者是德國(guó)教育家
A.第斯多惠
B.瓦•根舍因
C.赫爾巴特
D.韋特海默
18.暗示教學(xué)法的一個(gè)重要原則是
A.愉快而不緊張的原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際的原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
19.發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要功能是
A.選拔功能
B.甄別功能
C.鑒別功能
D.激勵(lì)功能
20.按照一定的目的和計(jì)劃，在自然狀態(tài)下，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的觀(guān)察，搜集研究對(duì)象的具體資料。這種研究方法是
A.實(shí)驗(yàn)法
B.觀(guān)察法、
C.調(diào)查法
D.個(gè)案分析法
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