四川省2010年4月高等教育自學(xué)考試

　　教育學(xué)(B級(jí)) 試卷

　　(課程代碼66603)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l5小題，每小題l分，共l5分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.據(jù)可查證的資料，人類(lèi)最早的學(xué)校出現(xiàn)在 【 】

　　A.公元前1000年左右

　　B.公元前1500年左右

　　C.公元前2000年左右

　　D.公元前2500年左右

　　2.被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是 【 】

　　A.《理想國(guó)》

　　B.《大教學(xué)論》

　　C.《普通教育學(xué)》

　　D.《愛(ài)彌爾》

　　3.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制屬于 【 】

　　A.單軌學(xué)制

　　B.雙軌學(xué)制

　　C.分支型學(xué)制

　　D.階梯型學(xué)制

　　4.從作用的方向來(lái)看，教育功能可分為 【 】

　　A.個(gè)體功能和社會(huì)功能

　　B.正向功能和負(fù)向功能

　　C.顯性功能和隱l生功能

　　D.謀生功能和享用功能

　　5.認(rèn)為人的價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，把人作為教育目的根本所在的價(jià)值取向?qū)儆凇?】

　　A.人本位論

　　B.社會(huì)本位論

　　C.政治本位論

　　D.經(jīng)濟(jì)本位論

　　6.由橫向劃分的學(xué)校階段占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)是 【 】

　　A.單軌學(xué)制

　　B.雙軌學(xué)制

　　C.三軌學(xué)制

　　D.多軌學(xué)制

　　7.從學(xué)生的社會(huì)地位來(lái)看，學(xué)生在教育過(guò)程中應(yīng)處于 【 】

　　A.從屬地位

　　B.主導(dǎo)地位

　　C.主體地位

　　D.邊緣地位

　　8.青少年兒童身心發(fā)展的順序、過(guò)程、速度大體相同，這說(shuō)明其身心發(fā)展具有 【 】

　　A.順序性的特征

　　B.穩(wěn)定性的特征

　　C.差異性的特征

　　D.不均衡性的特征

　　9.在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過(guò)程是 【 】

　　A.教學(xué)策略

　　B.教學(xué)設(shè)計(jì)

　　C.教學(xué)思想

　　D.教學(xué)模式

　　10.以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)的課程類(lèi)型屬于 【 】

　　A.活動(dòng)課程

　　B.校本課程

　　C.綜合課程

　　D.學(xué)科課程

　　11.參與小組討論的人數(shù)一般以 【 】

　　A.2～3人為宜

　　B.5～8人為宜

　　C.10人以上為宜

　　D.20人以上為宜

　　12.因?yàn)樽裱瓊鹘y(tǒng)習(xí)俗而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱(chēng)為 【 】

　　A.目的型失范行為

　　B.價(jià)值取向型失范行為

　　C.情感型失范行為

　　D.傳統(tǒng)型失范行為

　　13.最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是 【 】

　　A.“道爾頓制”

　　B.“哈利斯制”

　　C.“巴達(dá)維亞法”

　　D.“特朗普里制”

　　14.測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性或一致性的程度是 【 】

　　A.效度

　　B.區(qū)分度

　　C.信度

　　D.難度

　　15.班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是 【 】

　　A.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性的矛盾

　　B.個(gè)人屬性之間的矛盾

　　C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾

　　D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化的矛盾

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