2007年江蘇省教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)(小學(xué)類)試卷

　　一、選擇題(共20小題，每小題2分，共40分)

　　1、我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨之一是( )

　　A.發(fā)展基礎(chǔ)教育

　　B.發(fā)展中等教育

　　C.發(fā)展普通教育

　　D.發(fā)展農(nóng)村教育

　　2、我國義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是( )

　　A.國家統(tǒng)一管理

　　B.各省統(tǒng)一管理

　　C.各縣、鄉(xiāng)自行管理

　　D.地方負(fù)責(zé)，分級管理

　　3、小學(xué)教育的根本性質(zhì)是( )

　　A.為升入中學(xué)打基礎(chǔ)

　　B.培養(yǎng)合格的勞動后備力量

　　C.培養(yǎng)公民的基本素質(zhì)

　　D.為社會主義建設(shè)服務(wù)

　　4、“精神產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是( )

　　A.柏拉圖

　　B.蘇格拉底

　　C.洛克

　　D.亞里士多德

　　5、我國有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，中小學(xué)生身份的定位有三個層次：第一，中小學(xué)生是國家公民;第二，中小學(xué)生是國家和社會未成年的公民;第三，中小學(xué)生是( )

　　A.受教育者

　　B.具有主體性的受教育者

　　C.社會公民

　　D.接受教育的未成年公民

　　6、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是( )

　　A.課程

　　B.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C.課程計劃

　　D.課程目標(biāo)

　　7、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)事物，使他們形成所學(xué)事物的清晰表象，豐富他們的感性知識，幫助他們理解書本知識和發(fā)展認(rèn)知能力。這所體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )

　　A.啟發(fā)性原則

　　B.循序漸進(jìn)原則

　　C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　D.直觀性原則

　　8、教師不向?qū)W生講課，只為學(xué)生指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，讓學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，學(xué)習(xí)一個階段后向教師匯報學(xué)習(xí)情況，并接受考察�？疾焱ㄟ^者，進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)組織形式是( )

　　A.分組教學(xué)

　　B.設(shè)計教學(xué)法

　　C.道爾頓制

　　D.程序教學(xué)

　　9、科爾伯格揭示的道德發(fā)展的“三水平六階段”反映了個體發(fā)展的( )

　　A.順序性

　　B.互補(bǔ)性

　　C.穩(wěn)定性

　　D.可塑性

　　10.根據(jù)歷史記載，中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在( )

　　A.夏朝

　　B.商朝

　　C.西周

　　D.春秋

　　11、我國義務(wù)教育法頒布的日期是( )

　　A.1981年

　　B.1986年

　　C.1991年

　　D.1996年

　　12、“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意加以改變，或使他們成為醫(yī)生、律師或者使成為乞丐、盜賊”。這個說法強(qiáng)調(diào)的影響個體身心發(fā)展的因素是( )

　　A、遺傳素質(zhì)

　　B.環(huán)境

　　C.學(xué)校教育

　　D.社會實(shí)踐

　　13、集中體現(xiàn)古希臘哲學(xué)家柏拉圖的教育思想的著作是( )

　　A.《政治學(xué)》

　　B.《大教學(xué)論》

　　C.《愛彌爾》

　　D.《理想國》

　　14、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)為( )

　　A.普及性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性

　　B.普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性

　　C.科學(xué)性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性

　　D.普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性

　　15、教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉，這是因為學(xué)生享有( )

　　A.身心健康權(quán)

　　B.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　C.人身自由權(quán)

　　D.隱私權(quán)

　　16、顏回說：“夫子循循然善誘然，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！边@說明孔子十分講究德育中( )

　　A.導(dǎo)向性原則

　　B.疏導(dǎo)原則

　　C.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

　　D.教育影響的連貫性原則

　　17、教師在講授新內(nèi)容之前，常常要進(jìn)行摸底測驗，以了解學(xué)生是否掌握了學(xué)習(xí)新內(nèi)容所具備的基礎(chǔ)知識和基本技能，這種摸底測驗屬于( )

　　A.安置性測驗

　　B.形成性測驗

　　C.診斷性測驗

　　D.總結(jié)性測驗

　　18、“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是( )

　　A.蘇霍姆林斯基

　　B.維果茨基

　　C.皮亞杰

　　D.布魯納

　　19、“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這句名言出自的教育家是( )

　　A.葉圣陶

　　B.陶行知

　　C.蔡元培

　　D.陳鶴琴

　　20、融合課程、廣域課程、核心課程屬于( )

　　A.活動課程

　　B.綜合課程

　　C.學(xué)科課程

　　D.基礎(chǔ)課程