四、簡答題

　　1.答案要點：(1)思想政治方面的基本要求：正確認識社會主義建設(shè)與改革開放的形勢，

　　具有與祖國休戚與共的感情。(2)道德行為方面的基本要求：具有國家利益、集體利益和個人利益相結(jié)合的社會主義集體主義精神。(3)個性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求：養(yǎng)成堅毅勇敢、不怕困難、敢于創(chuàng)新的品格。

　　2.答案要點：(1)發(fā)展性或?qū)W生是發(fā)展中的人。(2)主體性或?qū)W生是具有能動性的教育對象。(3)完整性或?qū)W生的身心必須得到全面的發(fā)展。(4)個性化或差異性或?qū)W生具有個人不同興趣、愛好、追求、品格的人。

　　3.答案要點：(1)合理確立教學目標;(2)科學精選教學材料;(3)合理編排教學內(nèi)容;(4)有效設(shè)計教學程序;(5)教授學生學習策略，提高遷移意識性。

　　4.答案要點：(1)具有幽默感。(2)有抱負和強烈的動機。(3)能夠容忍模糊與錯誤。(4)喜歡幻想。(5)具有強烈的好奇心。(6)具有獨立性。

　　5.答案要點：(1)發(fā)掘教材知識和智力教育因素。(2)發(fā)掘教材情意教育因素。(3)發(fā)掘教材技能教育因素。(4)發(fā)掘教材思想教育因素。

　　6.答案要點：(1)過多的懲罰會使學生產(chǎn)生恐懼心理。導致退縮、逃避及說謊行為的發(fā)生。(2)過多的懲罰還會使學生把避免懲罰作為行為目的，為逃避懲罰而養(yǎng)成虛偽的不良性格。

　　(3)過多的懲罰會使學生產(chǎn)生對抗心理，導致師生關(guān)系的對立。(4)不恰當?shù)膽土P會降低學生的內(nèi)在懲罰機制。(5)不恰當?shù)膽土P會使學生產(chǎn)生壓抑心理，從而妨礙智力及創(chuàng)作力的健康發(fā)展。

　　五、案例分析題

　　1.答案要點：(1)張老師的做法是錯誤的。(2)張老師違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(3)張老師違背了尊重家長這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(4)張老師違背了熱愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。

　　2.答案要點：王老師應(yīng)負行政和民事法律責任。王老師對學生批評教育是應(yīng)該的。但是擅

　　自決定學生停課，侵犯了學生的受教育權(quán)，屬違法行為。王老師行為是導致學生甲死亡的一個條件，應(yīng)負一定的法律責任。但王老師的行為并未構(gòu)成犯罪，其行為不是導致學生甲死亡的必然原因。因此不負刑事責任。

　　六、論述題

　　1.答案要點：(1)網(wǎng)絡(luò)教育一方面指網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育中，改變了傳統(tǒng)的教育教學手段。另一方面指在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)學�！�。(2)區(qū)別：形式上：傳統(tǒng)學校教育是“金字塔形”的等級制教育。網(wǎng)絡(luò)教育是“平等的”開放式教育;選擇上：傳統(tǒng)學校教育的優(yōu)劣標準所依據(jù)的是掌握在他人手巾的“篩選制度”。而網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的“興趣選擇”;年齡上：傳統(tǒng)教育是較嚴格意義上的“年齡段教育”，而網(wǎng)絡(luò)教育是“跨年齡段教育”。或者是“無年齡段教育”;時空上：傳統(tǒng)學校教育存在時空限制，而網(wǎng)絡(luò)教育是跨時空教育。

　　2.答案要點：(1)配合運用正例和反例(2)提供豐富多彩的變式(3)科學地進行比較(4)啟發(fā)學生進行自覺概括。

　　3.答案要點：(1)教育的對象是人。教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目標的活動。(2)教育活動的順利進行和卓越成效，必須建立在遵循人的身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上。(3)在教育過程中應(yīng)以學生為主體。關(guān)注學生的興趣，滿足學生的合理需要，尊重學生的人性特點，充分調(diào)動學生的主觀能動性…(這些內(nèi)容不要求都涉及到。允許就某一點或舉例說明，只要論述合理即可)