全國2009年10月高等教育自學(xué)考試

　　小學(xué)教育心理學(xué)試題

　　課程代碼：00407

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.以下哪種研究方法簡便易行，容易獲得比較真實的材料?( )

　　A.實驗室實驗法

　　B.現(xiàn)場實驗法

　　C.觀察法

　　D.調(diào)查法

　　2.被譽為“俄國教育心理學(xué)奠基人”的心理學(xué)家是( )

　　A.烏申斯基

　　B.巴班斯基

　　C.維果斯基

　　D.馬卡連柯

　　3.下列有關(guān)學(xué)習(xí)的說法不正確的是( )

　　A.學(xué)習(xí)是一種適應(yīng)性活動

　　B.學(xué)習(xí)可以通過相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)

　　C.動物也具有學(xué)習(xí)行為

　　D.所有的行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的

　　4.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是( )

　　A.主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)或表征系統(tǒng)

　　B.有意義接受學(xué)習(xí)

　　C.形成認(rèn)知地圖

　　D.建立情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

　　5.關(guān)于學(xué)習(xí)動機的強度和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系，下面描述中錯誤的是( )

　　A.學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高，學(xué)習(xí)效率可達(dá)到最佳水平

　　B.學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難和復(fù)雜時，學(xué)習(xí)動機強度較低，學(xué)習(xí)效率可達(dá)到最佳水平

　　C.一般來講，二者呈倒U型曲線關(guān)系

　　D.學(xué)習(xí)動機強度越高，學(xué)習(xí)效率越高

　　6.在韋納的三維歸因模式中，任務(wù)難度這一因素的維度是( )

　　A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的

　　B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的

　　C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的

　　D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

　　7.兒童對某一概念的屬性進(jìn)行抽象，并將類似的屬性加以認(rèn)同，這是概念形成的( )

　　A.抽象化階段

　　B.符號化階段

　　C.類化階段

　　D.辨別階段

　　8.下面哪一個概念屬性指的是概念學(xué)習(xí)的難易程度?( )

　　A.可學(xué)性

　　B.可用性

　　C.明晰性

　　D.動力性

　　9.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響在心理中被稱為( )

　　A.學(xué)習(xí)動機

　　B.學(xué)習(xí)遷移

　　C.學(xué)習(xí)定勢

　　D.學(xué)習(xí)心向

　　10.在水下?lián)舭袑嶒灥幕�礎(chǔ)上賈德提出的遷移理論是( )

　　A.形式訓(xùn)練說

　　B.經(jīng)驗泛化說

　　C.相同要素說

　　D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

　　11.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、確定與選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、有效地安排學(xué)習(xí)時間等，這種學(xué)習(xí)策略是( )

　　A.復(fù)述策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.組織策略

　　D.元認(rèn)知策略

　　12.最早對問題解決行為加以解釋的心理學(xué)理論是( )

　　A.試誤說

　　B.頓悟說

　　C.信息加工論

　　D.信號學(xué)習(xí)論

　　13.個人能產(chǎn)生獨特、創(chuàng)新產(chǎn)品的(物質(zhì)的和精神的)個性特征或傾向稱為( )

　　A.功能固著

　　B.反應(yīng)定勢

　　C.智力

　　D.創(chuàng)造性

　　14.對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識稱為( )

　　A.道德性

　　B.道德感

　　C.道德認(rèn)識

　　D.道德信念

　　l5.皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)兒童的自律道德出現(xiàn)在( )

　　A.8歲以后

　　B.9歲以后

　　C.10歲以后

　　D.12歲以后

　　16.在許多人起哄的時候，平時文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種現(xiàn)象被稱為( )

　　A.從眾

　　B.社會助長作用

　　C.去個性化

　　D.服從

　　17.群體對個體的吸引力或使群體成員留在群體內(nèi)的力量稱為( )

　　A.內(nèi)聚力

　　B.士氣

　　C.歸屬感

　　D.心理氣氛

　　18.“人心不同，各如其面”這句話體現(xiàn)了個性的( )

　　A.先天性

　　B.差異性

　　C.可變性

　　D.獨立性

　　19.預(yù)感將要發(fā)生不良后果時產(chǎn)生的緊張不安的心理體驗和情緒狀態(tài)稱為( )

　　A.失助感

　　B.焦慮

　　C.抑郁

　　D.恐懼

　　20.下面哪一術(shù)語指的是教師通過學(xué)習(xí)、職業(yè)訓(xùn)練、社會交往等了解社會對教師角色的期望和要求?( )

　　A.角色認(rèn)知

　　B.角色認(rèn)同

　　C.角色體驗

　　D.角色期待

　　二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　21.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　22.學(xué)習(xí)動機

　　23.問題解決

　　24.品德

　　25.氣質(zhì)

　　三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　26.有代表性的學(xué)習(xí)理論主要有哪些?

　　27.簡述概念的結(jié)構(gòu)。

　　28.學(xué)習(xí)遷移發(fā)生的條件是什么?

　　29.男女生的性別心理差異表現(xiàn)在哪些方面?

　　30.問題解決的思維過程受到哪些主觀因素的影響?

　　四、論述題(本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分)

　　31.怎樣培養(yǎng)與激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?

　　32.教師應(yīng)如何協(xié)助新入學(xué)兒童盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活?

　　33.怎樣正確對待和處理個別學(xué)生的紀(jì)律問題?