一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分。共30分)

　　1、教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為【C】。

　　A、初創(chuàng)時(shí)期

　　B、發(fā)展時(shí)期

　　C、成熟時(shí)期

　　D、完善時(shí)期

　　【答案解析】：20世紀(jì)60年代到70年代末為教育心理學(xué)的成熟時(shí)期。

　　2、小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)是【D】。

　　A、直覺(jué)行動(dòng)思維

　　B、具體形象思維

　　C、抽象邏輯思維

　　D、具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡

　　【答案解析】：小學(xué)兒童的思維開(kāi)始從具體形象思維為主要形式過(guò)渡到抽象邏輯思維為主要形式，但這時(shí)的抽象邏輯思維仍須以具體形象為支柱。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于【D】。

　　A、辨別學(xué)習(xí)

　　B、符號(hào)學(xué)習(xí)

　　C、概念學(xué)習(xí)

　　D、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

　　【答案解析】：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念之間的關(guān)系。

　　4、根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的【B】。

　　A、自我預(yù)期

　　B、成敗經(jīng)驗(yàn)

　　C、自我歸因

　　D、期待

　　【答案解析】：根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。

　　5、嬰兒學(xué)會(huì)稱(chēng)呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會(huì)對(duì)所遇到的任何陌生男性均稱(chēng)呼為“叔叔”，這種遷移屬于【B】。

　　A、順向遷移

　　B、橫向遷移

　　C、正遷移

　　D、一般遷移

　　【答案解析】：橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。題干中學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系是并列的，故屬于橫向遷移。

　　6、何種遷移理論認(rèn)為遷移是無(wú)條件的、自動(dòng)發(fā)生的?【A】

　　A、形式訓(xùn)練說(shuō)

　　B、共同要素說(shuō)

　　C、經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)

　　D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

　　7、艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是【A】。

　　A、先快后慢

　　B、先慢后快

　　C、先后一致

　　D、不快不慢

　　【答案解析】：艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。

　　8、學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過(guò)程中，各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動(dòng)作，這是什么性質(zhì)的問(wèn)題?【B】

　　A、動(dòng)作幅度

　　B、動(dòng)作結(jié)構(gòu)

　　C、動(dòng)作力量

　　D、動(dòng)作速度【答案解析】：學(xué)生學(xué)習(xí)體操的過(guò)程屬于操作模仿。由操作模仿階段的動(dòng)作特點(diǎn)可知應(yīng)為動(dòng)作結(jié)構(gòu)。

　　9、提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是【C】。

　　A、加涅wWW.KAo8.Cc

　　B、布盧姆

　　C、波斯納

　　D、羅森塔爾

　　10、當(dāng)學(xué)習(xí)者意識(shí)到他不理解課的某一部分時(shí)，就會(huì)退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認(rèn)知策略中的【B】。

　　A、謀劃策略

　　B、調(diào)節(jié)策略

　　C、監(jiān)視策略

　　D、組織策略

　　【答案解析】：元認(rèn)知調(diào)節(jié)是根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查采取必要的補(bǔ)救措施，并及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。

　　11、合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生們以【D】的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

　　A、被動(dòng)的合作學(xué)習(xí)

　　B、自覺(jué)合作學(xué)習(xí)

　　C、主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　D、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)

　　【答案解析】：合作學(xué)習(xí)指學(xué)生們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主動(dòng)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

　　12、指導(dǎo)教學(xué)是以【C】為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

　　A、學(xué)生

　　B、學(xué)業(yè)

　　C、學(xué)習(xí)成績(jī)

　　D、學(xué)習(xí)方法

　　【答案解析】：指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行�，在教師指�?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

　　13、就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是【B】。

　　A、信度

　　B、效度

　　C、區(qū)分度

　　D、難度

　　【答案解析】：就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，效度是一個(gè)比信度更為重要的指標(biāo)，因?yàn)橐粋�(gè)低效度的測(cè)驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

　　14、【D】可用來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。

　　A、選擇題

　　B、是非題

　　C、論文題

　　D、填空題

　　【答案解析】：是非題和選擇題都有猜測(cè)的可能，而填空題猜測(cè)的可能性較低。

　　15、認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會(huì)用繩子打結(jié)不屬于問(wèn)題解決，其理由是【C】。

　　A、它所要求的心理活動(dòng)太簡(jiǎn)單

　　B、它不必客服認(rèn)知障礙

　　C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

　　D、它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)

　　【答案解析】：?jiǎn)栴}解決是通過(guò)內(nèi)在的心理加工進(jìn)行的，而用繩子打結(jié)不需進(jìn)行心理加工，因此不是問(wèn)題解決。