江西省教師資格認(rèn)定考試機(jī)考真題

[中學(xué)教育心理學(xué)(二)]

(滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15題，每小題2分，共30分)

　　1.心理學(xué)是研究人的(　)的科學(xué)。

　　A.心理活動(dòng)的規(guī)律

　　B.行為和心理活動(dòng)的規(guī)律

　　C.生理與心理活動(dòng)的規(guī)律

　　D.行為活動(dòng)的規(guī)律

　　2.青少年期一般指(　)歲。

　　A.6～12

　　B.11～18

　　C.6～18

　　D.10～20

　　3.美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于(　)。

　　A.構(gòu)造一種完形

　　B.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

　　D.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

　　4.下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是(　)。

　　A.材料本身必須具有邏輯意義

　　B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　C.學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

　　D.學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

　　5.人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為(　)。

　　A.自我期待感

　　B.自我歸因感

　　C.自我預(yù)期感

　　D.自我效能感

　　6.在教學(xué)中，(　)強(qiáng)調(diào)要掌握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

　　A.桑代克

　　B.布魯納

　　C.維納

　　D.陸欽斯

　　7.某位數(shù)學(xué)教師在講授“直角三角形’’這一概念時(shí)，不僅用常見的圖示 來說明，還用 、 、 、等圖示來說明。他在這里所運(yùn)用的教學(xué)活動(dòng)方式是(　)。

　　A.實(shí)物直觀

　　B.模象直觀

　　C.變式

　　D.比較

　　8.根據(jù)操作對(duì)象的不同可將操作技能分為(　)。

　　A.細(xì)微型與粗放型操作技能

　　B.連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能

　　C.閉合型與開放型操作技能

　　D.徒手型與器械型操作技能

　　9.學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對(duì)記憶有幫助的這種方法稱為(　)。

　　A.語義聯(lián)想

　　B.視覺想象

　　C.關(guān)鍵詞法

　　D.諧音聯(lián)想法

　　10.思維的主要特征為(　)。

　　A.間接性和概括性

　　B.分析性和概括性

　　C.間接性和整合性

　　D.分析性和整合性

　　11.一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是(　)。

　　A.與生俱來的

　　B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的

　　C.是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果

　　D.通過學(xué)習(xí)而形成的

　　12.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是(　)。

　　A.生活焦慮

　　B.睡眠障礙焦慮

　　C.交友焦慮

　　D.考試焦慮

　　13.程序教學(xué)的創(chuàng)始者是(　)。

　　A.斯金納

　　B.普萊西

　　C.加涅

　　D.布魯納

　　14.美國(guó)心理學(xué)家(　)編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。

　　A.斯金納

　　B.布魯納

　　C.華生

　　D.桑代克

　　15.(　)階段是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時(shí)期。

　　A.小學(xué)

　　B.初高中

　　C.大學(xué)

　　D.成年

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