二.填空題。(共15題，每題1分，根據(jù)所學知識將答案填在每題橫線上，本題總分15分。)

　　31.美國斯坦福大學心理學家推孟修訂，1916年發(fā)表________現(xiàn)在成為世界上著名的心理測驗量表。

　　32.概念的正例在無關(guān)特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關(guān)鍵特征，變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成的表現(xiàn)形式不同的例證，叫________。

　　33.以有意義學習和認知同化的觀點為基礎(chǔ)，奧蘇貝爾提出的組織學習的原則與策略有逐漸分化原則、整合協(xié)調(diào)原則和________。

　　34.影響創(chuàng)造性的因素主要有________、智力和個性。

　　35.波斯納提出一個教師成長公式：________。

　　36.________是心理健康的最基本條件。

　　37.自我效能感這一概念最早由________提出。

　　38.操作技能的特點是客觀性、外顯性和________。

　　39.按照頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務(wù)的復雜程度分為________、概念學習和命題學習。

　　40.學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，是由學習過程、教學過程、________這三種活動過程交織在一起。

　　41.記憶包括“記”和“憶”兩方面，小學生的________仍占主導地位。

　　42.記憶包括識記、保持、________三個基本環(huán)節(jié)。

　　43.布魯納認為掌握學科基本結(jié)構(gòu)的教學原則有動機原則、________原則、程序原則和強化原則。

　　44.閱讀技能、運算技能、記憶技能等是常見的________。

　　45.陸欽斯的________是定勢影響遷移的一個典型例證。

　　三.辨析題(共5題，每題5分，請先判斷正誤，然后說明原因，本題總分25分。)

　　46.態(tài)度是一種內(nèi)部準備狀態(tài)，而不是實際反應本身。

　　47.認知方式有優(yōu)劣好壞之分。

　　48.“組織者”一般呈現(xiàn)在要學習的材料之前。

　　49.根據(jù)成就動機理論，學生最有可能選擇的是成功概率為50%的任務(wù)。

　　50.創(chuàng)造性與智力成簡單的線性關(guān)系。

　　四.簡答題。(共4題，每題5分，本題總分20分。)

　　51.簡述操作整合的含義及動作特點。

　　52.簡述耶克斯—多德遜定律的基本內(nèi)容。

　　53.影響問題解決的主要因素是什么?

　　54.簡述羅森塔爾效應的含義。

　　五.論述題。(共2題，每題15分，本題總分30分。)

　　55.根據(jù)品德形成的過程與影響因素，討論如何培養(yǎng)小學生良好的態(tài)度和品德?

　　56.結(jié)合教學實際，如何培養(yǎng)學生的學習需要?

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