16.教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及( )

　　A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系

　　B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系

　　C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

　　D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

　　17.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是( )

　　A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展

　　B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展

　　C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　D.教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

　　18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )

　　A.了解和研究學(xué)生

　　B.教好與管好學(xué)生

　　C.估好個別教育工作

　　D.組織和培養(yǎng)班集體

　　19.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的( )

　　A.名譽(yù)權(quán)

　　B.人身自由權(quán)

　　C.受教育權(quán)

　　D.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　20.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的( )

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.互補(bǔ)性

　　D.階段性

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