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　　1.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本設(shè)置綜合活動實踐都反映出對學(xué)生(　　)的重視。

　　A.知識

　　B.能力

　　C.直接經(jīng)驗

　　D.間接經(jīng)驗

　　答案：

　　C

　　參考解析：實踐活動強調(diào)的是對學(xué)生直接經(jīng)驗的重視，突出學(xué)生的主體性地位。

　　2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞教師提出議題，相互交流，發(fā)表自己的見解，最終弄清問題。這種教學(xué)方法是(　　)。

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.討論法

　　D.讀書指導(dǎo)法

　　答案：

　　C

　　參考解析：講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、思考、練習(xí)來獲取知識、發(fā)展智力的方法，是培養(yǎng)自學(xué)能力的一種方法。而題干為討論法。

　　3.對話式教學(xué)的問題不是簡單的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發(fā)和促進學(xué)生積極思考的問題。這類問題的設(shè)計體現(xiàn)出(　　)。

　　A.平等民主性

　　B.多元互動性

　　C.自主探究性

　　D.開放創(chuàng)新性

　　答案：

　　C

　　參考解析：對話式教學(xué)指的是教學(xué)中的談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和自主探究的能力。

　　4.《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”主要對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是(　　)。

　　A.因材施教原則

　　B.循序漸進原則

　　C.鞏固性原則

　　D.啟發(fā)性原則

　　答案：

　　B

　　參考解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是：教師雜亂地施教，學(xué)生不按順序?qū)W習(xí)，會使學(xué)生頭腦混亂不知所措。這違背了教學(xué)中的循序漸進原則。循序漸進原則要求教師按照學(xué)生認識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。

　　5.“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！边@句話強調(diào)的是(　　)。

　　A.學(xué)習(xí)過程

　　B.教學(xué)方法

　　C.學(xué)習(xí)結(jié)果

　　D.教學(xué)原則

　　答案：

　　A

　　參考解析：題干一句意思是廣泛地學(xué)習(xí)，仔細地探究，謹慎地思考，明確地辨別，最后要切實地去實行。強調(diào)了循序漸進的學(xué)習(xí)過程的重要性。

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