四、情景題(共20分)

　　根據(jù)材料，回答題

　　某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生馬桌沒完成作業(yè)，其語文老師羅某罰這位學(xué)生站到教室外的走廊上，學(xué)生不服氣，嘴中嘟嘟囔囔。其語文老師氣急敗壞，一耳光狠狠打過去。學(xué)生回家后稱耳鳴、頭疼、惡心，經(jīng)醫(yī)院診斷為耳膜破裂。

　　56 你認(rèn)為這則材料中應(yīng)由誰負(fù)主要責(zé)任?(　)[單選題]

　　A.教師負(fù)主要責(zé)任

　　B.學(xué)生負(fù)主要責(zé)任

　　C.學(xué)校負(fù)主要責(zé)任

　　D.學(xué)生、教師、學(xué)校三方均都有責(zé)任

　　參考答案：A

　　57 引起這種現(xiàn)象的主要原因有哪些?(　)[多選題]

　　A.中國教育的傳統(tǒng)觀念

　　B.教師自身的品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)

　　C.學(xué)生自身的因素

　　D.應(yīng)試教育

　　參考答案：A,B,D

　　58 根據(jù)材料，下列選項(xiàng)哪些是合理的?(　)[多選題]

　　A.該教師采取體罰的方式并不恰當(dāng)

　　B.該教師應(yīng)向?qū)W生鄭重道歉，并賠償醫(yī)藥費(fèi)及精神損失費(fèi)

　　C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲處分該教師

　　D.該教師在行使自己的教育教學(xué)權(quán)，此舉并無大錯(cuò)

　　參考答案：A,B,C

　　根據(jù)材料，回答題

　　在語文課上，李老師按學(xué)生不同水平分成幾個(gè)等級(jí)組，定出不同的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自動(dòng)“對(duì)號(hào)入座”，如C級(jí)組的標(biāo)準(zhǔn)是“語言通暢”，符合要求的就給高分。不少學(xué)生高興地說：“我的作文在小學(xué)里就經(jīng)常不及格，今天李老師給我打了100分，我覺得學(xué)好作文還是有希望的�！�

　　李老師又及時(shí)鼓勵(lì)達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)向B級(jí)組、A級(jí)組進(jìn)軍。

　　59 李老師的這種做法有何積極作用?(　)[不定項(xiàng)選擇題]

　　A.促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展

　　B.體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢

　　C.體現(xiàn)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化

　　D.關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

　　參考答案：A,B,C,D

　　60 李老師的做法體現(xiàn)了新課改的哪一種理念?(　)[單選題]

　　A.發(fā)展性評(píng)價(jià)

　　B.回歸生活

　　C.學(xué)科綜合

　　D.全球概念

　　參考答案：A

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