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四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26.試述中小學(xué)比較常用的測驗(yàn)類型。
答：測驗(yàn)是使用最多、最經(jīng)常和最便利的方法。測驗(yàn)類型包括：
(1)準(zhǔn)備性測驗(yàn)和結(jié)果性測驗(yàn)。
(2)標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)和教師自編測驗(yàn)。
(3)客觀性試題測驗(yàn)和主觀性試題測驗(yàn)。
27.教師的教育研究的意義。
答：(1)教師的教育研究有利于解決教育教學(xué)實(shí)際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(2)教師的教育研究可以使課程、教學(xué)與教師真正融為一體。
(3)教師的教育研究也是教育科學(xué)發(fā)展的需要。
(4)教師的教育研究可以促進(jìn)教師專業(yè)成長與發(fā)展，不斷提升教師的自我更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，增強(qiáng)教師職業(yè)的價(jià)值感和尊嚴(yán)感。
(5)教師的教育研究有利于教師不斷積累實(shí)踐知識(shí)。
28.學(xué)生評價(jià)的功能。
答：(1)診斷功能。
(2)導(dǎo)向功能。
(3)發(fā)展功能。
(4)管理功能。
29.簡述當(dāng)代世界教育思想的宏觀演變。
答：(1)從“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心”。
(2)從科學(xué)主義、經(jīng)濟(jì)主義到推崇教育的社會(huì)價(jià)值取向。
(3)從國家主義教育到國際化教育。
(4)從階段性教育到終身教育。
30.簡述校本課程的優(yōu)勢。
答：(1)具有地方特色，更能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)。
(2)校本課程是一個(gè)持續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、逐步完善的過程，教師能夠根據(jù)情況的變化，經(jīng)常修訂校本課程。
(3)使用校本課程能夠使教師獲得工作的滿足感和成就感，從而增強(qiáng)教師參與學(xué)校其他工作的興趣和積極性。
(4)校本課程鼓勵(lì)和吸收教師、學(xué)生、家長和社會(huì)人士參與，在提高課程質(zhì)量的同時(shí)，也會(huì)不斷提高教師、學(xué)生、家長和社會(huì)的滿意度。
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