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    2015遼寧教師資格《中學(xué)心理學(xué)》試題及答案(4)

    來源:考試吧 2015-01-20 15:57:08 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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    第 1 頁:單項選擇題
    第 2 頁:多項選擇題
    第 3 頁:填空題
    第 4 頁:簡答題
    第 5 頁:論述題
    第 6 頁:案例分析題
    第 7 頁:參考答案

      一、單項選擇題

      1.D 2.B 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C 9.D 10.D

      二、多項選擇題

      1.ACE 2.ABCD3.ABCD 4.ABCE5.ACD6.BCE7.ABCD 8.ACD9.ABCDE10.ABCDE

      三、填空題

      1.調(diào)查法2.脊髓3.變式4.間色律5.聽覺編碼6.歸納推理7.預(yù)定目的8.雙重趨避式?jīng)_突9.氣質(zhì)10.投射效應(yīng)

      四、簡答題

      1.簡述中學(xué)生記憶發(fā)展的特點。

      【答案要點】

      中學(xué)生記憶達到一個新的成熟階段。其記憶有以下幾個主要特點:①自覺地運用有意記憶,同時有效地運用機械記憶。②多方面的記憶效果達到個體記憶的最佳時期。具體表現(xiàn)為:形象記憶量隨年齡而增加,在初中階段為最高;抽象記憶量在初中階段記憶總量達到高百分比;抽象記憶的發(fā)展量遠高于形象記憶。③有效地運用各種記憶策略。初中生能熟練地運用各種記憶策略,并有效地提高記憶成績。

      2.簡述再造想象與創(chuàng)造想象。

      【答案要點】

      再造想象是根據(jù)詞語的描述或非語言(圖樣、圖解、符號等)的描繪.在頭腦中產(chǎn)生有關(guān)事物新形象的過程。創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。

      (1)不同點:

     、僭僭煜胂缶哂性僭煨。構(gòu)造出的形象與原物相符合;創(chuàng)造想象具有創(chuàng)造性。構(gòu)造出來的形象是嶄新的。

     、谠僭煜胂笏淼氖挛锸且驯凰藙(chuàng)造出來的;創(chuàng)造想象所創(chuàng)造的形象所代表的事物是前所未有的。

     、墼僭煜胂笤谝话阈曰顒又械淖饔帽容^大;創(chuàng)造想象在創(chuàng)造性的活動中的作用較大。

      (2)相同點:

     、俣际歉鶕(jù)已有的表象構(gòu)造出新形象。

     、谙胂笾械氖挛锒际且郧皼]有直接感知過的。

      (3)聯(lián)系:

      ①再造想象是創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)。創(chuàng)造想象是再造想象的發(fā)展。

      ②創(chuàng)造想象中有再造性的成分,再造想象中有創(chuàng)造性的成分。

      3.簡述常見的致癮藥物。

      【答案要點】

      常見的致癮藥物可分為興奮劑、抑制劑和致幻劑。

      (1)興奮劑包括苯丙胺類、可卡因、咖啡因、MDMA和尼古丁。苯丙胺類是人工合成的興奮劑,被廣泛應(yīng)用于減肥和抗抑郁治療;可卡因是一種強烈性中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮刺.它可以使人產(chǎn)生警覺、欣快、安寧、有力量、精力充沛和愉悅的感覺;MDMA,也就是我們常說的搖頭丸,既是興奮劑也是致幻荊;咖啡因是最常被使用的精神活性藥物;尼古丁是一種主要來源予煙草的天然興奮劑。

      (2)抑制劑主要有巴比妥酸鹽、GHB、安定藥和酒精。巴比妥酸鹽是抑制腦活動的鎮(zhèn)靜類藥物;GHB是中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制劑,可使機體放松和鎮(zhèn)定;安定藥能緩解焦慮和緊張;酒精又稱乙醇,是釀造和蒸餾酒精飲料中的致醉成分。

      (3)致幻劑是能夠歪曲知覺并且在沒有感覺輸入的情況下也能產(chǎn)生生動形象的精神性藥物。有一些是天然物質(zhì),如輕度致幻劑大麻,另外一些是人工合成的,最有名的是1SD和MDMA。

      4.簡述情緒與認知、情感。

      【答案要點】

      (1)情緒是人對客觀事物是否符合自己需要而產(chǎn)生的態(tài)度和體驗。情緒的構(gòu)成包括三個方面:在認知層面上的主觀體驗、在生理層面上的自我喚醒、在表達層面上的外部行為。

      (2)情緒不同于認知過程,認知過程是人對客觀事物本身的反映,而情緒則是對客觀事物與人的主觀需要之間關(guān)系的反映;認知過程是通過形象或概念來反映客觀事物,而情緒則是通過主觀體驗來反映客觀事物與人的需要之間的關(guān)系;認知過程的發(fā)生和改變在一定程度上具有隨意性,而情緒的發(fā)生、改變具有不隨意性。情緒和認知又是有聯(lián)系的。一方面,認知是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ);另一方面,情緒也影響認知過程。

      (3)情感不同于情緒。情緒通常與生理需要相聯(lián)系.人和動物都有情緒,情感與人的社會需要相聯(lián)系,是人所獨有的;情緒具有較大的情境性和暫時性,情感則具有較大的穩(wěn)定性;情緒有較多的外顯性和激動性,情感則有較多的內(nèi)隱性和深刻性。一般來說,情感的產(chǎn)生總伴隨有情緒反應(yīng),而情緒的變化經(jīng)常受情感的支配。從某種角度來說,情緒是情感的外在表現(xiàn),情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。

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