二、多項(xiàng)選擇題

　　1.ABCD解析：高等學(xué)校是近代才出現(xiàn)的一種學(xué)校教育類型，所以定型的教育組織形式是前四者。

　　2.ACE解析：華生與洛克是“外鑠論”的代表。

　　3.ACD解析：BE兩項(xiàng)不符合題意。

　　4.ABDE解析：制定者的哲學(xué)理論和理想人格是教育目的制定的主觀依據(jù)。

　　5.CDE解析：教師的權(quán)威、積極性和責(zé)任感對教師的社會地位有一定影響，但并非是衡量指標(biāo)。

　　6.ACE解析：BD兩項(xiàng)對正常秩序的形成和發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，但不屬于正常秩序的內(nèi)容。

　　7.ABE解析：課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有三個(gè)方面，即對學(xué)生、社會、學(xué)科的研究。

　　8.ABCE解析：班主任在班級管理中扮演多種角色，從班集體的建立到教育引導(dǎo)到管理，都起著重要的作用。

　　9.BCD解析：綜合性、可操作性和靈活性是教學(xué)策略的基本特征。

　　10.ABCD解析：制度成分屬組織文化的內(nèi)容。

　　三、名詞解釋

　　1.教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。

　　2.人的發(fā)展是指人從生到死的一生中身心兩方面發(fā)生的積極的變化過程。

　　3.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分�；�礎(chǔ)課程是必修的共同的課程。

　　4.教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。

　　5.研究能力：是綜合地、靈活地運(yùn)用已有的知識進(jìn)行創(chuàng)造性活動的能力，是對未知事物的探索性的、發(fā)現(xiàn)性的心智、情感主動投入的過程。

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