四、判斷題

　　1.√【答案解析】課外輔導可根據不同學生的特點進行，是因材施教的重要途徑之一。

　　2.×【答案解析】教學僅僅是德育的一個途徑，德育還有許多途徑。

　　3.×【答案解析】夸美紐斯對班級組織進行了論證，奠定了班級組織的理論基礎。率先使用“班級”一詞的是埃拉斯莫斯。

　　4.×【答案解析】班級管理的對象是學生，所以應以學生為核心建立管理機制。

　　5.×【答案解析】智育不等同于知識教育，知識教育只是智育的一個方面。

　　6.×【答案解析】隋唐以后盛行的是科舉制。

　　7.×【答案解析】教育雖然具有雙重文化屬性，但它有不同于文化的特殊的發(fā)展規(guī)律。

　　8.×【答案解析】題干所指是外鑠論的主要觀點。

　　9.√【答案解析】不同的社會制度，對教育的要求不同，因此教育目的也不同。

　　10.×【答案解析】教師要能夠把所教學科內容放在更為深遠的學術背景和社會背景上考慮，才能夠全面理解所教內容的價值和意義，才能取其左右而逢其源。

　　五、名詞解釋

　　1.思想教育：是有關人生觀、世界觀以及相應思想觀念方面的教育，包括辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和人生觀教育、革命理想和革命傳統(tǒng)教育、勞動教育、自覺紀律教育。

　　2.班級管理：是教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領班級學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。

　　3.教學原則：教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。

　　4.課程目標：是指特定階段的學校課程所要達到的預期結果，是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則。

　　5.義務教育：是國家用法律形式規(guī)定對一定年齡的兒童免費實施的某種程度的學校教育。

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