參考答案及解析

　　一、單項選擇題

　　1.D【答案解析】“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國大力倡導的道德規(guī)范，這說明道德具有繼承性。

　　2.C【答案解析】《論語》是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學、倫理等思想，也包括了他的教育思想。

　　3.A【答案解析】校園文化是學校創(chuàng)立的為保證各種教育活動順利進行的一種文化形態(tài)。

　　4.A【答案解析】不同的階段有不同的發(fā)展特點和規(guī)律，教育必須順應這些特點，才能收到預期效果，否則只能適得其反。

　　5.D【答案解析】每個個體在其早期與社會實踐接觸的機會少、范圍窄，更多地表現(xiàn)出的是自然屬性的一面。

　　6.C【答案解析】學科專家對學科的知識內容、發(fā)展趨勢、一般功能及其與相關學科的聯(lián)系非常熟悉，所以他們的建議是課程目標最重要的依據(jù)之一。

　　7.C【答案解析】教育改革的核心是課程改革。

　　8.A【答案解析】學習興趣、求知欲和責任感等的有機結合形成了學習動機，它是推動學生學習的內部動力。

　　9.A【答案解析】培養(yǎng)全面發(fā)展的人是教學的根本目的。

　　10.C【答案解析】社會、知識、兒童是制約課程改革的三大因素。

　　11.D【答案解析】教學任務不同.課的類型就不同。

　　12.D【答案解析】夸美紐斯在其年輕時提出了“泛智教育”的思想。

　　13.B【答案解析】杜威在20世紀初提出了“做中學”的實用主義教育思想。

　　14.A【答案解析】政治經濟制度決定教育的性質。

　　15.B【答案解析】在引入提問中，教師可采用的策略有：(1)突出道德爭端;(2)詢問“為什么”的問題;(3)使情境復雜化。

　　16.D【答案解析】我國學校教育對班主任工作的考評和教學成績掛鉤，導致當前班級管理實踐中，“教學中心”和“集體中心”的領導方式運用比較多。

　　17.C【答案解析】身心發(fā)展的不平衡性要求教育工作要抓關鍵期，不能錯過發(fā)展的關鍵時期。

　　18.D【答案解析】教學過程各階段的有機結合形成了教學過程的結構。

　　19.A【答案解析】夸美紐斯奠定了教育學的學科體系。

　　20.B【答案解析】教育的不同階段中，初中教育被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段。

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