一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　1.【A】[解析]教學(xué)的基本任務(wù)是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識。

　　2.【D】[解析]直播教學(xué)節(jié)目的電視系統(tǒng)是不能由學(xué)生自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度的媒體。

　　3.【C】[解析]課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本組織形式。

　　4.【B】[解析]略

　　5.【D】[解析]略

　　6.【B】[解析]略

　　7.【B】[解析]教師與學(xué)生的關(guān)系知覺表現(xiàn)為教師與所教班集體的關(guān)系知覺和教師與某個學(xué)生個體的關(guān)系知覺兩種。

　　8.【B】[解析]家庭教育、社會教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致、互相配合，有利于加強(qiáng)整體教育的有效性。

　　9.【B】[解析]裴斯泰洛齊明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。

　　10.【A】[解析]課堂中的三類力量對教學(xué)產(chǎn)生很大的影響，積極的力量增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，消極力量干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，中性力量不增進(jìn)也不干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以教師要重視中性力量，并加以誘導(dǎo)，從而轉(zhuǎn)化為積極的狀態(tài)。

　　11.【D】[解析]根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課可以分新授課、鞏固課、技能課和檢查課。A、B、C三項(xiàng)是根據(jù)所使用的主要教學(xué)方法作的分類。

　　12.【D】[解析]這種方法是屬于問題預(yù)防的方法，以防止問題的發(fā)生。

　　13.【C】[解析]生物起源說把教育的起源歸之于動物的本能行為，歸之于天生的、像動物本能那樣原本具有的生物行為，教育過程即按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能過程，否認(rèn)了教育的社會性。

　　14.【B】[解析]公平、直接、透明是招聘的優(yōu)點(diǎn)，并不是教師聘任制度的特征。

　　15.【D】[解析]教育無目的論認(rèn)為教育元“過程之外”的目的，教育目的是內(nèi)在于教育本身或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的。

　　16.【C】[解析]布盧姆的課程目標(biāo)的水平研究最為著名。

　　17.【D】[解析]講授法不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)。

　　18.【C】[解析]參加資格考試不在教師資格認(rèn)定程序之列。

　　19.【B】[解析]略

　　20.【B】[解析]由于普教和中等職業(yè)教育主要是為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)服務(wù)的，所以地方和區(qū)域負(fù)有為教育籌集資金的主要任務(wù)。這體現(xiàn)了社區(qū)在發(fā)展教育中的經(jīng)濟(jì)功能。

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