二、判斷題

　　1.在德育實(shí)施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。()

　　2.幼兒園體育必須以全面、科學(xué)地增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。()

　　3.為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長，可以暫時(shí)放松智育方面發(fā)展的需要。()

　　4.所謂智育就是要通過教學(xué)促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。()

　　5.美育的重要實(shí)施途徑是通過平常的藝術(shù)活動。()

　　三、名詞解釋題

　　1.啟蒙性原則

　　2.幼兒園的教育目標(biāo)

　　3.一日生活的整體功能

　　4.教育目的

　　5.發(fā)展適宜性

　　四、簡答題

　　1.什么是現(xiàn)代兒童觀?

　　2.幼兒教師如何解決幼兒之間的沖突?

　　3.幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么?

　　4.如何理解幼兒的全面發(fā)展教育?

　　五、論述題

　　1.試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育方法。

　　2.試述我國三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點(diǎn)。

　　六、案例分析題

　　誰說讓他當(dāng)怪獸

　　戶外活動時(shí)間，大一班的孩子們在大型戶外玩具上玩“抓怪獸”游戲，時(shí)而爬上爬下，時(shí)而追逐。

　　在小朋友一片“抓D大怪獸”的叫喊聲中，被當(dāng)做“隆獸”追趕的幼兒D小臉憋得通紅，拼命奔跑著、躲閃著……

　　一旁的班主任老師喊道：“大一班的小朋友到我這兒來!”

　　孩子們停下游戲圍過去。

　　師：“剛才你們玩的是什么游戲啊?”

　　幼A：“抓怪獸游戲�！�

　　幼B：“抓D，D是怪獸!”

　　師：“那我們小朋友有沒有問過D，他愿不愿意當(dāng)怪獸啊?”

　　小朋友們都不作聲，D還在氣喘吁吁。

　　師：“D，告訴大家，你愿不愿意當(dāng)怪獸啊?”

　　D想了想，搖搖頭。

　　師：“哦，大家看到了，D他不愿意當(dāng)怪獸，剛才是誰說讓他當(dāng)怪獸的?”

　　幼C：“我也不知道，聽別人說的。”

　　幼E：“我聽1說的……”

　　老師：“既然D不愿意當(dāng)，你們怎么能不問他就讓他當(dāng)呢?你們看把他追得氣喘吁吁的：小朋友能不能這個樣子的?”

　　幼F說：“老師，我也想當(dāng)怪獸，下次我來當(dāng)!”

　　1.請分析案例中的教師是如何觀察和指導(dǎo)幼兒游戲的。

　　2.結(jié)合案例，談?wù)劷處熢谥笇?dǎo)游戲時(shí)應(yīng)注意的問題。

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