三、填空題(在每小題的空格中填入正確答案，錯填、不填均不得分。每小題1分，共10分)

　　31、學生的______主要指他們能運用已有的知識和智能去探索、發(fā)現和掌握未知的知識的能力。

　　32、相對于教師來說，學生具有_____和_____，教師在學生心目中具有天然的_____。

　　33、教育推進科學的_____。

　　34、班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、______和______。

　　35、我國德育的基本途徑是_____。

　　36、談話法特別有助于激發(fā)學生的_____，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)他們_____和_____的能力。

　　37、 ______課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力。

　　38、從歷史的進程看，人的發(fā)展受到_____的制約。

　　39、 ______的目的在于使學生做好上課前的各種準備。

　　40、初中教育在促進少年身心發(fā)展方面的任務，可以比喻為“_____”。

　　四、判斷題(判斷下列各題的正誤，并在題后括號內打“√”或“×”。每小題1分，共10分)

　　41、教學過程中學生掌握了知識就發(fā)展了能力。 (　　)

　　42、主張按兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童進行分階段教育，提倡對學生進行和諧的、全面發(fā)展的教育家是蘇格拉底。 (　　)

　　43、我國教育目的的理論基礎是馬克思主義關于人的發(fā)展學說。(　　)

　　44、有了人類就產生了教育。也就形成了教育學。(　　)

　　45、“授人以魚，不如授人以漁”說明學習方法比傳授知識更重要。 (　　)

　　46、在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。(　　)

　　47、古代雅典的教育目的在于培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人，教育內容單一，方法較嚴厲。 (　　)

　　48、德育過程是一個長期的、反復的過程，因此要注意寬嚴相濟、張弛適度。(　　)

　　49、班級管理是師生之間的一種互動關系。 (　　)

　　50、學生文化具有過渡性，是介于兒童世界與成人世界的一種文化現象。 (　　)

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