文章責編：maxiaoye
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多項選擇題
21. A, B, C, D, E
系統(tǒng)解析：教學組織形式是師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結構。
22. A,B,D,E
系統(tǒng)解析：注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用是認知模式的特征。
23. A,B,C,D,E
系統(tǒng)解析：中學常用的學習方法有講授法、談話法、討論法、演示法、練習法和實驗法。
24. A,B,C,E
系統(tǒng)解析：教育者自身內(nèi)部諸要素之間的矛盾不屬于德育過程的矛盾。
25. A,B,C,D
系統(tǒng)解析：“有教無類”是孔子的主張。
26. A,B,C,D,E
系統(tǒng)解析：此五點均為德育的特性。
27. A,B,C,D,E
系統(tǒng)解析：凡是與教育活動有關的內(nèi)容都受教育目的的制約。
28. B,C,D
系統(tǒng)解析：赫爾巴特傳統(tǒng)教育的三中心是：教師中心、教材中心和課堂中心。兒童中心是杜威的觀點。
29. B,C,D,E
系統(tǒng)解析：課程政策如何制定與課程設計無關。
30. C,D
系統(tǒng)解析：學校環(huán)境文化和設施文化是學校物質(zhì)文化的兩種形式。
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