點(diǎn)擊查看：教師資格《中學(xué)教育心理學(xué)》模擬試題及解析匯總

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里)

　　1、提出觀察學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.班杜拉

　　B.斯金納

　　C.華生

　　D.皮亞杰

　　2、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲兒童要解決的主要矛盾是(　　)。

　　A.自主感對(duì)羞恥感

　　B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

　　C.勤奮感對(duì)自卑感

　　D.自我同一性對(duì)角色混亂

　　3、個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是(　　)。

　　A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　B.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　C.欲望內(nèi)驅(qū)力

　　D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　4、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于(　　)。

　　A.行為改變法

　　B.認(rèn)知改變法

　　C.精神分析法

　　D.運(yùn)動(dòng)改變法

　　5、學(xué)習(xí)的主體因素指(　　)。

　　A.學(xué)生

　　B.教師

　　C.教學(xué)手段

　　D.教學(xué)環(huán)境

　　6、根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成(　　)。

　　A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

　　B.積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

　　C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

　　D.強(qiáng)化和懲罰

　　7、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)?(　　)

　　A.50%～60%

　　B.60%～70%

　　C.70%～80%

　　D.80%～90%

　　8、傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是(　　)。

　　A.避免失敗者

　　B.力求成功者

　　C.自我實(shí)現(xiàn)者

　　D.追求榮譽(yù)者

　　9、學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于(　　)。

　　A.詞匯學(xué)習(xí)

　　B.符號(hào)學(xué)習(xí)

　　C.概念學(xué)習(xí)

　　D.命題學(xué)習(xí)

　　10、人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為(　　)。

　　A.刺激分化

　　B.消退

　　C.刺激泛化

　　D.獲得

　　11、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指(　　)。

　　A.消退

　　B.刺激比較

　　C.刺激泛化

　　D.刺激分化

　　12、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的(　　)。

　　A.促進(jìn)者和引導(dǎo)者

　　B.領(lǐng)導(dǎo)者和參謀

　　C.管理者

　　D.示范者

　　13、態(tài)度的核心成分是(　　)。

　　A.行為成分

　　B.認(rèn)知成分

　　C.情感成分

　　D.理智成分

　　14、孩子哭鬧著要買玩具，母親對(duì)其不予理睬，這是(　　)。

　　A.正強(qiáng)化

　　B.負(fù)強(qiáng)化

　　C.懲罰

　　D.消退

　　15、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是(　　)。

　　A.教學(xué)方法

　　B.教師

　　C.學(xué)生

　　D.學(xué)習(xí)過(guò)程

　　相關(guān)推薦：

　　2013年教師資格考試《教育心理學(xué)》填空題集匯總

　　2013教師資格中學(xué)教育心理學(xué)深度押題試卷答案匯總

　　2013教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)考點(diǎn)命題章節(jié)匯總