點擊查看：2013教師資格<小學教育知識與能力>最后猜題匯總

　　一、單項選擇題(本大題共15小題。每小題2分。共30分)

　　1、西方首先強調(diào)兒童在教育中的中心地位的是【D】。

　　A、赫爾巴特

　　B、康德

　　C、盧梭

　　D、杜威

　　【答案解析】杜威強調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發(fā)展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學。

　　2、教育心理學研究的核心內(nèi)容是【D】。

　　A、教學方法

　　B、教師

　　C、學生

　　D、學習過程

　　【答案解析】學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。

　　3、由學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作【A】。

　　A、遠景的間接性動機

　　B、社會性動機

　　C、直接性動機

　　D、志向性動機

　　【答案解析】根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關系，可將學習動機分為近景的直接性動機與遠景的間接性動機。題干所述正是遠景的間接性動機的概念。

　　4、操作性條件反射學說的代表人物是【A】。

　　A、斯金納

　　B、巴甫洛夫

　　C、桑代克

　　D、班杜拉

　　5、個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是【B】。

　　A、場依存型

　　B、場獨立型

　　C、沖動型

　　D、沉思型

　　6、一般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的【C】。

　　A、幼兒期

　　B、少年期

　　C、童年期

　　D、青年期

　　【答案解析】對小學階段的規(guī)定，小學生的年齡階段處于童年期。

　　7、就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)YJ6童身心發(fā)展【B】的特點。

　　A、順序性

　　B、不平衡性

　　C、個別差異性

　　D、階段性教師資格考試

　　8、最穩(wěn)定、最重要的學習動機是【B】。

　　A、興趣

　　B、認知內(nèi)驅力

　　C、求知欲

　　D、成功感

　　9、認知結構遷移理論的提出者是【C】。

　　A、桑代克

　　B、賈德

　　C、奧蘇伯爾

　　D、布魯納

　　10、教學計劃的中心問題是【A】。

　　A、開設哪些科目

　　B、各門學科開設的順序

　　C、各門學科的教學時間

　　D、各門學科的教學方法

　　【答案解析】教學計劃是學校課程與教學活動的依據(jù)，也是制定分科標準、編寫教科書和設計其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設哪些科目。

　　11、通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是【C】運用時應注意的事項。

　　A、講授法

　　B、談話法

　　C、討論法

　　D、練習法

　　12、教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式【A】。

　　A、個別教學

　　B、班級授課制

　　C、復式教學

　　D、小組教學

　　【答案解析】個別教學與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應，因而最早出現(xiàn)。

　　13、目標管理的班級管理方法，是由美國的【A】提出的。

　　A、德魯克

　　B、馬卡連柯

　　C、杜威

　　D、布魯納

　　【答案解析】美國管理學家德魯克提出目標管理。

　　14、掌握學習是由【C】提出的。

　　A、布魯納

　　B、斯金納

　　C、布盧姆

　　D、艾里斯

　　【答案解析】掌握學習是由布盧姆等人提出的。

　　15、訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是【D】。

　　A、班主任

　　B、興趣小組

　　C、少先隊

　　D、班集體

　　【答案解析】教師要充分發(fā)揮班集體成員的積極性，使實現(xiàn)班集體目標的過程成為教育與自我教育的過程。　

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