一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　1.首次把國際社會保護兒童權利的思想轉變成各國政府的諾言的國際公約是(　)。

　　A.《國際兒童權利宣言》

　　B.《日內瓦兒童權利宣言》

　　C.《兒童權利公約》

　　D.《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》

　　2.對胎兒進行防電磁保護，使他們能免受這些不良因素的傷害，順利地來到人間，這是為了保護兒童的(　)。

　　A.發(fā)展權

　　B.出生權

　　C.健康權

　　D.生存權

　　3.國外研究表明，3歲兒童如果接受過鋼琴訓練或合唱練習，那么他們在拼七巧板時，就會比沒經過這方面培訓的兒童動作更加準確、快捷，這表明(　)。

　　A.音樂教育決定兒童的智力發(fā)展水平

　　B.兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況

　　C.美育影響體育

　　D.美育影響智育

　　4.把兒童社會情感的發(fā)展作為教育的主要目的的理論是(　)。

　　A.成熟社會化理論

　　B.認知發(fā)展理論

　　C.教育訓練理論

　　D.統(tǒng)一論

　　5.幼兒社會化的內容不包括(　)。

　　A.心理社會化

　　B.道德社會化

　　C.職業(yè)社會化

　　D.認知社會化

　　6.教師了解幼兒最基本、最有效的途徑是(　)。

　　A.教育

　　B.游戲

　　C.觀察

　　D.談話

　　7.兒童按照故事的內容分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言等來進行的游戲是(　)。

　　A.角色游戲

　　B.結構游戲

　　C.智力游戲

　　D.表演游戲

　　8.認為兒童的心理具有吸收力和敏感期的學前教育家是(　)。

　　A.福祿培爾

　　B.蒙臺梭利

　　C.皮亞杰

　　D.馬斯洛

　　9.在社會性發(fā)展過程中，幼兒把教師的態(tài)度、特征、價值觀作為他們自己的參照系屬于幼兒社會化學習中的(　)。

　　A.模仿

　　B.期望

　　C.特性分類

　　D.辨認

　　10.根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》，我國幼兒園的教育內容具有啟蒙性和(　)。

　　A.社會性

　　B.全面性

　　C.發(fā)展性

　　D.靈活性

　　二、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　1.__________的教育思想是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的分水嶺。

　　2.我國幼兒園的教育內容可以相對劃分為健康、語言、社會、__________、藝術等五個領域。

　　3.在幼兒社會化進程中，幼兒向教師、父母等年長者學習的交往模式屬于__________。

　　4.幼兒園家庭教育指導的根本目的是為了__________。

　　5.幼兒教師的智能結構由__________和能力結構兩部分組成。

　　三、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　1.1979年，聯(lián)合國發(fā)起了“國際兒童年”。 (　)

　　2.兒童的活動可以分為兩大類，一類是操作活動，一類是游戲活動。 (　)

　　3.社區(qū)學前教育是一種正規(guī)化的學前教育。 (　)

　　4.同一托幼院所、同一年齡段兒童的課程內容應該一致。 (　)

　　5.在培養(yǎng)幼兒行為習慣的時候，引進的榜樣應該具備能力、教育和知覺的類似性三個方面的特征。 (　)

　　6.幼兒社會化具有能動性、強制性和連續(xù)性等特點。 (　)

　　7.幼兒園教育工作評價實行以教師他評為主，園長以及有關管理人員、教師自己和家長等參與評價的制度。 (　)

　　8.家庭生活條件是孩子接受教育的物質基礎，只具有正面積極作用。 (　)

　　9.游戲沒有外在目的，其動機來自于兒童內部。 (　)

　　10.教師應成為幼兒學習活動的專家和指導者。 (　)

　　四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　1.觀察法

　　2.兒童的權利

　　3.自主游戲

　　4.正規(guī)的社會教育活動

　　5.家長委員會

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