三、簡(jiǎn)答題

　　1.(1)教育能完成科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn); (2)教育推進(jìn)科學(xué)的體制化; (3)教育具有科學(xué)研究的功能; (4)教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。

　　2.遺傳素質(zhì)是指從上代繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)。它對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義： (1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提.為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性; (2)遺傳素質(zhì)的差異對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用; (3)遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的。

　　3.課程評(píng)價(jià)是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的，實(shí)現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計(jì)的效果，并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決策。其實(shí)施步驟：第一步.把焦點(diǎn)集中在所要研究的課程現(xiàn)象上;第二步，搜集信息;第三步，組織材料;第四步，分析資料;第五步，報(bào)告結(jié)果。

　　4.(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段; (2)直觀要與講解相結(jié)合; (3)重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。

　　5.(1)針對(duì)大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能、人格的發(fā)展與完善。(2)就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生。提高學(xué)生的心理健康水平。 (3)針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢與治療。

　　四、論述題

　　教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)，具體由這樣幾個(gè)方面構(gòu)成：

　　第一，教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能; (2)了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí); (3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò); (4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

　　第二，教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。(1)具有先進(jìn)的教育理念; (2)具有良好的教育能力; (3)具有一定的研究能力。

　　相關(guān)推薦：

　　2010-2011陜西教師資格各科真題及答案匯總(小學(xué))

　　2013年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)試題及答案5套

　　2010-2011陜西教師資格各科真題及答案匯總(中學(xué))

　　2013年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)試題及答案匯總