二、材料分析題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)
1.某教師回到辦公室說:“初二年級(2)班的學(xué)生真笨,這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了,他們不會我有什么辦法?”
問題:如何理解教師的主導(dǎo)作用,這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎?
2.某班主任老師在班會課時,教育學(xué)生要勤奮刻苦學(xué)習(xí),對得起為之付出辛勞的父母親,并聲情并茂地感嘆道:“可憐天下父母心啊!”此時,班里有一個學(xué)生突然說出“放屁!”兩個字,頓時全班同學(xué)驚訝了。
面對這一“侮辱”之詞和尷尬局面,假如你是當(dāng)時的班主任老師該如何處置?
3.老師、家長都反映學(xué)生小青是個“不開竅”的孩子。一道數(shù)學(xué)題,老師課堂上講過,課后又復(fù)習(xí)過,可做起來還是錯誤百出,一到考試就更不行了。剮的同學(xué)背課文,一下子背出了,可她讀了好多遍,還是記不住,丟三落四,常用字也常會錯,漸漸地她對學(xué)習(xí)也沒有多大興趣了。
結(jié)合相關(guān)教育理論知識,分析小青出現(xiàn)這一癥狀的原因,并提出解決措施或建議。
三、寫作題(20分)
請以“做一名讓學(xué)生喜歡的老師”為題,寫一篇論述文。要求觀點明確,論述具體,條理清楚,語言流暢。不少于1000字。
相關(guān)推薦:
2013教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》沖刺試題及答案匯總
2013年《中學(xué)教育知識與能力》沖刺試題及答案匯總