二、簡(jiǎn)答題

　　1.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律是什么?

　　2.影響創(chuàng)造性的因素有哪些?

　　3.使用談話法進(jìn)行教學(xué)應(yīng)注意什么?

　　4.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　5.簡(jiǎn)迷小學(xué)教學(xué)的基本方法。

　　三、材料分析題

　　1.以下是一位教師教學(xué)《烏鴉喝水》總結(jié)全文時(shí)的片段：

　　師：你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉?

　　生：它很聰明，自己想辦法喝到水了。

　　生：烏鴉愛(ài)動(dòng)腦，他想的辦法挺巧妙。

　　生：烏鴉很勤快，渴了的時(shí)侯到處找水喝。

　　生：烏鴉不講衛(wèi)生。小石子多臟呀!

　　生：烏鴉不太會(huì)動(dòng)腦筋，挺愚蠢的。

　　生：烏鴉不會(huì)唱歌，叫聲很煩人……

　　(教師對(duì)每種答案都點(diǎn)頭肯定或微笑示意，特別對(duì)后四種意見(jiàn)大力贊賞) 問(wèn)題：

　　你認(rèn)為這個(gè)片段的教學(xué)中有哪些優(yōu)點(diǎn)?存在什么問(wèn)題?試加評(píng)述。

　　2.一位教師在教學(xué)冀教版《語(yǔ)文》一年級(jí)下冊(cè)《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》一課前，請(qǐng)學(xué)生回家搜集恐龍的相關(guān)資料。下面是開(kāi)始上課時(shí)的一個(gè)片斷：

　　老師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》，老師課前讓你們收集恐龍的資料。你們收集了嗎?

　　生(齊答)：收集了。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們展示交流搜集到的信息。誰(shuí)先來(lái)?

　　生(一男生)：老師，我收集的是三角龍的資料。

　　接下來(lái)，這個(gè)男生手捧著搜集來(lái)的一張張資料，讀起來(lái)。剛讀幾句，遇到生字，讀不下去了。

　　課堂上頓時(shí)沉寂了，教師只好信手拿過(guò)來(lái)資料開(kāi)始進(jìn)行講解。

　　問(wèn)題：

　　你認(rèn)為上課一開(kāi)始老師這樣處理搜集的資料可取嗎?為什么?

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　請(qǐng)為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《小學(xué)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)《位置與方向》編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。