三、填空題(在每小題的空格中填上正確答案，錯(cuò)填、不填均不得分。每小題1分，共10分)

　　1.20世紀(jì)40年代，__________的理論廣為流傳，有關(guān)兒童的個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)性以及生理衛(wèi)生問(wèn)題也進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。

　　2.小學(xué)班主任的職責(zé)是__________。。

　　3.智力超常兒童是指智商超過(guò)__________的兒童，智商低于__________的兒童被稱為弱智兒童。

　　4.關(guān)于遺忘產(chǎn)生原因的解釋有許多學(xué)說(shuō)，比如，__________、干擾說(shuō)、同化說(shuō)和動(dòng)機(jī)說(shuō)等。

　　5.班杜拉認(rèn)為，影響自我效能感形成的最主要因素是__________的成敗經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，__________也直接影響到自我效能感的形成。

　　6.從遷移的角度看，合理編排教材標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到__________、一體化、__________。

　　7.運(yùn)用聯(lián)想的方法對(duì)無(wú)意義的材料賦予某些人為意義，以促進(jìn)知識(shí)保持的策略是__________。

　　8.道德情感從表現(xiàn)形式上盾，主要包括__________、__________和__________三種。

　　9.各種__________都可以看作創(chuàng)造性問(wèn)題解決的典型例證。

　　10。交互式教學(xué)主要是幫助__________的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)。

　　四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。每小題l分，共10分)

　　1.建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)就是知識(shí)的傳遞。 (　)

　　2.苛勒認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義地接受學(xué)習(xí)。 (　)

　　3.理性概括是一種高級(jí)的概括形式，是知覺(jué)水平的概括。 (　)

　　4.畫線是閱讀時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略。 (　)

　　5.操作者自身的感覺(jué)系統(tǒng)提供的感覺(jué)反饋是外部反饋。 (　)

　　6.個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。 (　)

　　7.教師自己的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生是唯一正確的答案。 (　)

　　8.創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。 (　)

　　9.皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。(　)

　　10.采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有差異。 (　)

　　五、名詞解釋(每小題2分，共10分)

　　1.實(shí)驗(yàn)法

　　2.具體遷移

　　3.變式

　　4.問(wèn)題解決

　　5.組織策略

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