二、填空題(每題1分，共15分)

　　1.20世紀60年代，法國教育家__________提出了終身教育的理論。

　　2.在教育教學(xué)的要求、教育內(nèi)容的選擇上，不能搞“一刀切”，這說明人的身心發(fā)展具有__________特點。

　　3. __________是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人的總要求，它規(guī)定各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標準要求。

　　4.教師是 __________，這是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征。

　　5.1989年11月20日，聯(lián)合國大會通過__________ ，其核心精神是維護少年兒童的社會權(quán)利主體地位。

　　6. __________是構(gòu)成教學(xué)活動的基本要素。

　　7.從小學(xué)三年級到高中畢業(yè)，開設(shè)__________，這是我國課程結(jié)構(gòu)改革的一個重大創(chuàng)新。

　　8. __________是各門學(xué)科中最主要的、最常用的技能。

　　9.19世紀初，德國教育學(xué)家__________第一個試圖按照心理活動的規(guī)律來分析教學(xué)過程。

　　10.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出：“要盡量多地要求每一個人，也要盡量可能地尊重一個人。”這體現(xiàn)了小學(xué)德育__________ 的原則。

　　11.赫爾巴特曾經(jīng)指出__________ 是學(xué)生品德形成的根本方法。

　　12.__________ 是學(xué)生在課外進行單獨活動的形式。

　　13.我國于1862年在北京的__________ 首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式，__________全國普遍采用班級授課制。

　　14 .__________是開展班級活動的骨干力量，是班集體的核心，是班主任開展工作的有力助手。

　　15 .__________亦稱“教師行動研究”，是指教師在現(xiàn)實教育教學(xué)情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使教師從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。

　　三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯;判斷錯誤不得分;每題5分，共25分)

　　1.文化本身就是一種教育力量。

　　2.素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好。

　　3.教師無須具備廣博的科學(xué)文化知識，只要掌握專業(yè)內(nèi)的知識就可以。

　　4.教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

　　5.在一個班集體中，班主任重點關(guān)注的對象應(yīng)是先進生和后進生。

　　四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)

　　1.簡述小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位。

　　2.簡述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用及其表現(xiàn)。

　　3.簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊性。

　　4.簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。

　　五、論述題(共2題，每題15分，共30分)

　　1.談?wù)勀銓ξ覈��?dāng)前基礎(chǔ)教育改革目標的理解。

　　2.試述小學(xué)課外活動的組織與實施過程。

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