2012年山東省《小學教育心理學》全真模擬試題及答案(4)

　　一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

　　1.教師這一教學過程中的要素涉及的內(nèi)容有(　)。

　　A.敬業(yè)精神

　　B.專業(yè)知識

　　C.教學風格

　　D.專業(yè)技能

　　E.教學手段

　　2.1903年，美國心理學家(　)編著出版的以《教育心理學》命名的專著。

　　A.斯金納

　　B.布魯納

　　C.華生

　　D.桑代克

　　E.維特羅克

　　3.皮亞杰認為，前運算階段的兒童思維特征有(　)。

　　A.單維思維

　　B.多維思維

　　C.思維的不可逆性

　　D.思維的可逆性

　　E.自我中心

　　4.小學生的社會性認知發(fā)展有這樣幾個趨勢(　)。

　　A.從表面到內(nèi)部

　　B.從簡單到復雜

　　C.從呆板到靈活的思維

　　D.從彌散性的、間斷性的想法到系統(tǒng)的、有組織的綜合性的思想

　　E.從具體思維到抽象思維

　　5.學生心理發(fā)展的基本特征包括(　)。

　　A.連續(xù)性與階段性

　　B.定向性與順序性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　E.內(nèi)在性

　　6.延續(xù)式強化有以下幾種類型(　)。

　　A.即時強化

　　B.定時距式

　　C.變時距式

　　D.定比率式

　　E.變比率式

　　7.鏈式塑造的具體步驟包括( )。

　　A.終點行為

　　B.起點行為

　　C.步調(diào)劃分

　　D.中斷行為

　　E.即時反饋

　　8.建構(gòu)主義學習理論的內(nèi)容包括( )。

　　A.知識觀

　　B.學生觀

　　C.學習觀

　　D.學習中的社會性相互作用

　　E.情境性學習

　　9.心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點是( )。

　　A.觀念性

　　B.內(nèi)潛性

　　C.簡縮性

　　D.整體性

　　E.展開性

　　10.概念是用某種符合所代表的一類具有某些共同關鍵特征的事物，它一般涉及的要素有( )。

　　A.名稱

　　B.內(nèi)涵

　　C.特征

　　D.外延

　　E.屬性

　　11.學生在重現(xiàn)有關知識時發(fā)生困難，或重現(xiàn)出來的知識不是解決當前課題所必需的，其原

　　因可能有以下幾方面( )。

　　A.舊知識的干擾

　　B.已有知識結(jié)構(gòu)的完備程度

　　C.當時的生理狀態(tài)

　　D.當時的心理狀態(tài)

　　E.知識呈現(xiàn)的方式

　　12.到工廠進行參觀訪問屬于( )。

　　A.感知直觀

　　B.形象直觀

　　C.模象直觀

　　D.實物直觀

　　E.言語直觀

　　13.吹拉彈唱屬于( )。

　　A.識記技能

　　B.心智技能

　　C.操作技能

　　D.認知技能

　　E.外部技能

　　14.兒童的道德判斷受外部的價值標準所支配和制約，表現(xiàn)出對外在權(quán)威的絕對尊敬和順從的愿望。皮亞杰看來，兒童道德發(fā)展處于( )。

　　A.自我中心階段

　　B.權(quán)威階段

　　C.可逆性階段

　　D.公正階段

　　E.習俗階段

　　15.愛國主義情感屬于( )的道德情感。

　　A.直覺的

　　B.想象的

　　C.行為的

　　D.倫理的

　　E.表象的

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