參考答案及解析

　　一、單項選擇題

　　1.B[解析]歸因就是個體根據(jù)外在的信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進行解釋與推測的過程。

　　2.D[解析]從眾就是在群體影響和壓力下，放棄自己的意見而采取與大家一致的行為的心理狀態(tài)。

　　3.D[解析]定勢是指先于一定的活動而又指向該活動的一種心理準備狀態(tài)，他對學習具有定向作用，既可以成為積極遷移的心理背景又可成為消極遷移的心理背景，它的消極作用表現(xiàn)為功能固著，如題干所述，總認為自己的應該是正確的。

　　4.B[解析]1879年，德國著名的心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了第一個心理學實驗室，開始對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學從哲學中分化出來成為一門獨立的學科。

　　5.D[解析]形式運算階段是皮亞杰認知發(fā)展理論中認知發(fā)展的最后一個階段。這個階段的兒童思維以命題形式進行，思維發(fā)展水平接近成人。

　　14.A[解析]自陳量表法是被試本人對自己的人格特征予以評價的一種方法，也稱人格量表。主題統(tǒng)覺測驗屬于投射法個人測驗，是通過素描圖像激發(fā)測試者投射出內(nèi)心的幻想和精神活動，無意中成為呈現(xiàn)測試者內(nèi)心和自我的X光片，從而判斷被試者的心理傾向。羅夏克墨跡測驗關心的是被試者對圖形知覺過程的途徑、理由及內(nèi)容，從而判斷其心理機制是否完好正常。句子完成法是以未完成的句子作為刺激，讓受測者自由地給予語言反應來完成未完成的部分。依據(jù)受測者的反應內(nèi)容來推斷受測者的情感、態(tài)度以及內(nèi)心沖突等。

　　15.C[解析]工作動機是一種心理狀態(tài)，指的是一系列激發(fā)與工作績效相關的行為，并決定這些行為的形式、方向、強度和持續(xù)時間的內(nèi)部與外部力量。成就動機是個體追求自認為重要的有價值的工作，并使之達到完美狀態(tài)的動機，即一種以高標準要求自己力求取得活動成功為目標的動機。交往動機是指希望自己成為某社會群體中的一員，被其他成員所認可。生理動機是與人的生理需要有關的、初級的、原發(fā)性動機。

　　二、名詞解釋

　　1.學習：廣義上，是人和動物憑借經(jīng)驗引起的傾向或能力的相對持久性的變化過程。狹義上，是人類的學習。

　　2.快樂學習：是在整個教學過程中教師和學生雙邊的積極性都受到激發(fā)，師生雙方在教學活動中都有積極的情感投入。

　　3.課堂教學中的心理教育：指在課堂教學中充分利用多種心理因素，優(yōu)化學生心理環(huán)境，調動學生學習的積極性、主動性，使學生在獲得知識，增進文化的同時，以潛移默化方式獲得滲透性心理教育，促進心理素質的全面提高。

　　4.元認知：根據(jù)美國心理學家弗拉維爾(J.H.Flavell)的觀點，元認知就是對認知的認知，具體地說，是關于個人自己認知過程的知識和調節(jié)這些過程的能力，對思維和學習活動的知識和控制。元認知包括元認知知識和元認知控制。例如在教學心理學中常提到“學習如何學習”，指的就是這種次認知。元認知的實質是對認知活動的自我意識和自我調節(jié)。