6、 馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有ABCDE

　　A生理需要B安全需要C歸屬和愛的需要D尊重需要E自我實現(xiàn)需要

　　7、 行為主義人格理論的主要代表人物有BCD

　　A榮格B華生C斯金納D班杜拉E埃理克森

　　8、 以下可以稱為特質的是ABCDE

　　A個人的外部行為特征B內在的人格傾向C身體和生理特征D人格結構的單位E個體持久的特征

　　9、 以下屬于投射測驗的是BCE

　　A愛森克人格問卷B羅夏墨跡測驗C主題統(tǒng)覺測驗D16人格因素問卷E兒童統(tǒng)覺測驗

　　10、 信度包括ABC

　　A再測信度B等值信度C分半信度D內容信度E效標關聯(lián)信度

　　11、 根據(jù)巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，活潑型的特點是ACE

　　A強B弱C平衡D不平衡E靈活

　　12、 以下關于能力的描述是正確的是ACE

　　A屬于個性心理特征B是人類社會歷史經驗的總結和概括C比知識發(fā)展要慢得多D隨年齡增長不斷積累E隨年齡增長是一個發(fā)展停滯和衰退的過程

　　第四章

　　一、單選題

　　1、針對某一方面的心理發(fā)展，通過在同一時段內對不同年齡的兒童進行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為 (A)

　　A. 橫向比較研究 B.縱向跟蹤研究 C.連續(xù)發(fā)生研究 D.跨文化研究

　　2、在相當?shù)囊欢螘r期內對相同的被試組進行反復跟蹤調查的研究方法是(B)

　　A.橫向比較研究 B.縱向跟蹤研究 C.連續(xù)發(fā)生研究 D.跨文化研究

　　3、將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是

　　A. 橫向比較研究 B. 縱向跟蹤研究 C.連續(xù)發(fā)生研究 D. 跨文化研究

　　4、揭示兒童認知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機制的“發(fā)生認知論”的創(chuàng)始人是(C)

　　A.華生 B.加德納 C.皮亞杰 D，斯騰伯格

　　5、 根據(jù)皮亞杰理論符號功能的大發(fā)展發(fā)生在(B)

　　被皮亞杰稱為“哥白尼式的革命”發(fā)生在 (A)

　　個體的思維從動作向運算的轉變發(fā)生在(C)

　　個體的思維已經采用命題形式發(fā)生在 (D)

　　A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　6、()指的是一種動態(tài)的過程，其目標指向是達到最佳的平衡狀態(tài)(C)

　　A.同化 B順化 C.平衡化 D.自動化

　　7、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是(C)

　　A.皮亞杰 B.加德納 C.斯騰伯格 D.戴斯

　　8、喬姆斯基提出的語言獲得理論是(B)

　　A.強化學說 B.先天決定論 C.相互作用論 D.循序漸進論

　　9、一旦撫育者離開，兒童就會表現(xiàn)出類似哭鬧行為，稱為(D)

　　A.“同步性交往(兒童與撫育者之間交互發(fā)生影響的•行為)

　　B.依戀(嬰兒尋求并企圖保持與撫養(yǎng)者親密的身體聯(lián)系的一種傾向)

　　C.陌生人焦慮(遇見陌生人，嬰兒就會哭鬧或者畏縮于母親身上的現(xiàn)象)

　　D.分離焦慮

　　10、根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己進行相應的分類，稱為 (C)

　　A.自我評價

　　B.自我概念(將自我作為客體進行觀察，形成一系列關于自己特質與特征的認識)

　　C.自我定義。

　　D.自我同一性(個體對“我”是誰，是干什么的，“我”的期望、信仰和價值觀是什么的一致和內化的認識)

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