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小學美術(shù)教資面試真題及答案：線條的動與靜

　　1.題目︰四年級《線條的動與靜》片段教學

　　2.內(nèi)容:

　　3.基本要求:

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)按課題需要用教具和講解，要求示范和講解結(jié)合，學生能看清教師的示范;

　　(3)引導學生平行或彎曲的線條表達不同的視覺感受進行創(chuàng)作;

　　(4)教學過程中要有適當?shù)幕�動環(huán)節(jié);

　　(5)教學結(jié)構(gòu)和節(jié)奏合理，配合教學內(nèi)容適當板繪。

　　參考解析：

　　一、激趣導入

　　教師出示捉前準備好的著名書籍設(shè)計大師朱贏椿的一本有趣的書——《蟲子書》，并通過多媒體展示其中一些內(nèi)頁，引導學生欣賞，并提出問題:你們認為這本書有趣嗎?他們中的軌跡是怎么形成的?讓你聯(lián)想到什么?除了這些線條，你還會畫什么樣的線條，試著畫一畫，以此引出課題。

　　二、教學新授

　　多媒體展示不同類型的線條形式，引導學生將這些線條簡單分類:直線、曲線。

　　繼續(xù)引導學生思考并討論:生活中還有哪些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)哪些物體?看到曲線，你會聯(lián)想到生活中的什么物體?說一說生活中的曲線。

　　示范講解:

　　直線——給人以靜止、穩(wěn)定的感覺，多用平直的線條表現(xiàn);曲線——給人以活潑、流動的感覺，多用彎曲的線條表現(xiàn)。

　　三、學生練習

　　選用自己認為合適的平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的主題感覺。可用繪畫、剪貼、剪貼添畫等多種作業(yè)形式進行表現(xiàn)。學生創(chuàng)作，教師巡視(提醒創(chuàng)作時工具使用的安全性)。

　　四、展示評價

　　練習完成后收集全班學生作品，以長龍的形式貼在黑板上，并進行自評、互評、教師評價。組織全班學生進行投票選出優(yōu)秀的作品，

　　五、小結(jié)拓展

　　總結(jié):通過本節(jié)課的學習，引導學生觀察平行和彎曲的線條，體驗靜止與流動的感覺。用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺，提高了學生的動手實踐能力，豐富了他們的藝術(shù)審美體驗。

　　拓展∶再次欣賞視頻《線條先生》中線條的有趣變化，引導學生進一步了解藝術(shù)的美好，鼓勵學生多去觀察與探索更多的快樂。

　　六、布置作業(yè)

　　學生結(jié)合自己今天課堂所學的知識，課后嘗試收集生活中的直線與曲線，采用手機或相機的形式將其拍攝下來，并配上音樂，編輯成有趣的動畫視頻，以此提高學生的綜合能力。

　　板書設(shè)計:略

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