教師資格證考試學(xué)習(xí)打卡營(yíng) 趕快加入吧>>

各地2022上半年教師資格面試公告匯總

　　2017下半年教師資格證面試幼兒結(jié)構(gòu)化真題(精選)第1批

　　一、綜合分析類

　　【題目來(lái)源】1月6日 上午 福建省龍巖市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題回顧】一個(gè)孩子在午休時(shí)尿床了，老師知道后說(shuō)：“你怎么又尿床了”。對(duì)此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1. 如果老師對(duì)幼兒的尿床行為過(guò)于責(zé)備，不僅不能解決問(wèn)題，反而會(huì)增加幼兒的心理壓力，使幼兒出現(xiàn)頻繁尿床的現(xiàn)象。這位老師的做法是不對(duì)的，應(yīng)該予以反思。

　　2. 分析這種做法的危害。對(duì)于一個(gè)開始上幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)懂得了害羞和自尊。如果老師當(dāng)眾批評(píng)或責(zé)備尿床的幼兒，很可能會(huì)傷害幼兒的自尊心，使得幼兒開始變得敏感、脆弱。長(zhǎng)此以往，對(duì)幼兒的心理和生理兩個(gè)方面都會(huì)造成不良影響。

　　3. 提出解決幼兒?jiǎn)栴}的建議。在面對(duì)幼兒的問(wèn)題時(shí)，幼兒園老師應(yīng)該多一份耐心和細(xì)心，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。同時(shí)，還應(yīng)安撫幼兒，不要讓幼兒因?yàn)橐淮蔚倪^(guò)錯(cuò)而過(guò)于羞愧，充分保護(hù)其自尊心，消除其心理負(fù)擔(dān)。事后，要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，了解幼兒?jiǎn)栴}的原因，和家長(zhǎng)一起合力解決孩子的問(wèn)題。

　　二、落實(shí)解決類

　　【題目來(lái)源】1月6日 上午 貴州省貴陽(yáng)市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題一回顧】你班有個(gè)小朋友經(jīng)常搶別人的玩具，自己不玩也不讓別人玩。作為幼兒教師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 幼兒爭(zhēng)搶玩具，主要是由于其缺乏分享意識(shí)造成的。作為老師，要對(duì)幼兒耐心引導(dǎo)。

　　2. 闡述解決問(wèn)題的辦法。首先，我會(huì)溫和地提醒幼兒，幫助他回憶曾經(jīng)他想玩玩具時(shí)其他小朋友都主動(dòng)和他分享的案例，鼓勵(lì)幼兒嘗試著去交換玩具，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)與其他的小朋友交換玩具。其次，我會(huì)通過(guò)講述有關(guān)“分享”的小故事和設(shè)置角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)分享玩具的快樂，使其懂得幼兒園的玩具是要大家一起玩的。最后，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一方面告訴家長(zhǎng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，另一方面建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享，樂于分享。

　　【題目來(lái)源】1月6日 上午 吉林省吉林市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題二回顧】你們班一個(gè)孩子很個(gè)性，如果自己想要的東西沒有得到，就大發(fā)脾氣。作為幼兒教師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 幼兒階段是幼兒性格行為養(yǎng)成的重要階段，作為幼兒教師，面對(duì)幼兒發(fā)脾氣的情況，需要及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)，否則將會(huì)阻礙幼兒的健康成長(zhǎng)。

　　2. 闡述解決問(wèn)題的措施。首先，分析原因。幼兒因?yàn)樽约合胍�的東西沒有得到，就大發(fā)脾氣，這除了與幼兒成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的占有心理和以自我為中心的意識(shí)有關(guān)外，也與家人平時(shí)對(duì)孩子的溺愛有關(guān)系。其次，引導(dǎo)教育。當(dāng)幼兒發(fā)脾氣時(shí)，我會(huì)先穩(wěn)定他的情緒，然后利用講故事的方式來(lái)轉(zhuǎn)移其注意力，相信幼兒通過(guò)聆聽豐富的、蘊(yùn)含道理的故事情節(jié)后，會(huì)明白自己行為的不當(dāng)之處。同時(shí)，待其情緒穩(wěn)定后，我也會(huì)運(yùn)用情感體驗(yàn)的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒換位思考。最后，家園共育。我會(huì)及時(shí)聯(lián)系幼兒的父母，一方面告訴他們幼兒在園的情況，并詢問(wèn)了解幼兒在家庭的行為習(xí)慣等;另一方面建議家長(zhǎng)在家多引導(dǎo)孩子，多用正面的語(yǔ)言強(qiáng)化幼兒的良好行為，從而使幼兒學(xué)會(huì)正確與他人相處。

　　【題目來(lái)源】1月6日 上午 甘肅省蘭州市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題三回顧】班里有部分小朋友經(jīng)常把紙屑、果皮等垃圾隨意扔在地上。作為一名幼兒老師，你會(huì)怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 幼兒隨意亂扔垃圾，主要是因?yàn)槠淞己玫男l(wèi)生習(xí)慣沒有養(yǎng)成，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)還沒有建立起來(lái)。作為老師，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助幼兒建立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。

　　2. 闡述具體的解決辦法。首先，及時(shí)制止幼兒亂扔垃圾的行為。在幼兒亂扔垃圾時(shí)，我會(huì)告訴他們，教室是我們共同的環(huán)境，每個(gè)人都要像愛護(hù)自己家的環(huán)境一樣保持教室干凈的衛(wèi)生。并告訴幼兒扔紙屑、果皮的行為是不文明的行為，引導(dǎo)幼兒將扔到地上的垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶里面，希望他們以后能夠保持好的行為。其次，正確引導(dǎo)。在活動(dòng)中或者課堂上，我會(huì)通過(guò)掛圖的方式給幼兒深入淺出地講解隨地亂扔果皮紙屑的危害，并通過(guò)講述關(guān)于亂扔垃圾的故事，使幼兒深刻地意識(shí)到亂扔果皮紙屑的危害。最后，鞏固幼兒保護(hù)環(huán)境的行為。我會(huì)把有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的知識(shí)和技能編成兒歌，教唱給全班的小朋友，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。

　　【題目來(lái)源】1月6日 上午 浙江省嘉興市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題四回顧】在水果課堂上，老師剛拿出蘋果來(lái)，有個(gè)小朋友就唱起“你是我的小蘋果”，其他小朋友也跟著唱起來(lái)。此時(shí)，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 當(dāng)拿出蘋果時(shí)，小朋友們都唱起歌來(lái)，這說(shuō)明幼兒的思維極其活躍，所以我不會(huì)制止幼兒的行為，而是會(huì)靈活應(yīng)對(duì)，妥善處理。

　　2. 通過(guò)眼神、鼓掌等方式給予幼兒充分的鼓勵(lì)和肯定，和孩子們一起唱完這首歌曲，從而調(diào)動(dòng)起幼兒參與課堂的興趣。

　　3. 演唱完畢后，我會(huì)立即詢問(wèn)幼兒“是否愛吃蘋果?蘋果是什么顏色、什么形狀的?果肉里面都有什么營(yíng)養(yǎng)成份”等問(wèn)題，借此激發(fā)孩子的好奇心。之后，我會(huì)邀請(qǐng)幼兒到講臺(tái)前面來(lái)給大家講講自己喜歡的水果有哪些以及為什么喜歡，然后將多種水果放在一起，讓幼兒觀察尋找指定的水果，從而達(dá)到課程目的。

　　4. 課程結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)，以后要依據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最終達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩、樂中學(xué)的效果。

　　三、職業(yè)認(rèn)知類

　　【題目來(lái)源】1月6日 上午 陜西省西安市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題回顧】有人說(shuō)，幼兒教師的工作沒有技術(shù)含量，誰(shuí)都能干。你認(rèn)同這一說(shuō)法嗎?為什么?

　　【參考答案】

　　1. 我不認(rèn)同這一說(shuō)法，這種認(rèn)識(shí)是對(duì)幼兒教師職業(yè)的一種片面理解。要想成為一名合格的幼兒教師，需要具備專業(yè)的知識(shí)和技能。所以，我認(rèn)為幼兒教師這份職業(yè)是有技術(shù)含量，是集多種技能于一身的。

　　2. 幼兒教師并不是簡(jiǎn)單地扮演哄孩子吃飯睡覺的角色，而是需要在照顧幼兒生活的同時(shí)，發(fā)掘幼兒的興趣和開發(fā)幼兒的潛能，那么這就需要教師具備琴、畫、唱、跳和手工等技能。同時(shí)，幼兒時(shí)期是孩子形成規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)以及培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒教師只有在這個(gè)過(guò)程中做好科學(xué)合理的教育和引導(dǎo)工作，才能幫助幼兒健康地成長(zhǎng)。

　　3. 作幼兒教師應(yīng)擺正心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)這一職業(yè)。一方面，不斷提升個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。教師對(duì)待幼兒要用心、耐心和關(guān)心，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)幼兒，不因工作的瑣碎而煩躁，以積極的態(tài)度面對(duì)工作;另一方面，不斷提升個(gè)人的專業(yè)能力。教師需要積極利用研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等途徑來(lái)提高自己解決幼兒?jiǎn)栴}的能力，使每個(gè)幼兒都能茁壯成長(zhǎng)。

　　2017下半年教師資格證面試幼兒結(jié)構(gòu)化真題(精選)第2批

　　一、綜合分析類

　　【題目來(lái)源】1月6日 下午 山西省忻州市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題回顧】在區(qū)域活動(dòng)中，有個(gè)孩子向其他小朋友亂扔玩具，老師看到后很生氣，于是讓這個(gè)孩子到角落里一個(gè)人待著。對(duì)于這種做法，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1. 懲罰是一種教育手段，也是一種微妙的教育藝術(shù)。只有擁有了懲罰幼兒的智慧，才能真正達(dá)到教育幼兒的目的。老師的做法我認(rèn)為是可取的，但要注意方式方法。

　　2. 對(duì)此種做法加以分析。采取“讓其到角落一個(gè)人待著”的做法，可以使他們感覺到自己與別的孩子不一樣被區(qū)別對(duì)待了，就會(huì)促使幼兒做出改變，這樣既可以及時(shí)制止幼兒的問(wèn)題行為，又可以促進(jìn)幼兒反思自己的行為，使其學(xué)會(huì)控制自己的情緒，還會(huì)幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守規(guī)矩，提升自我約束的能力。但是，過(guò)度的懲罰會(huì)適得其反，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。

　　3. 提出建議。為了讓此種做法發(fā)揮出良好的效果，幼兒老師還應(yīng)注意以下兩方面：一是老師應(yīng)明確好“隔離”的時(shí)間，即通過(guò)計(jì)時(shí)隔離的方法，讓幼兒平靜下來(lái)，讓其進(jìn)行自我反思;二是隔離之后一定要對(duì)幼兒進(jìn)行說(shuō)理教育或引導(dǎo)，使其明白受罰的原因，懂得自己的行為對(duì)其他孩子的影響，達(dá)到懲罰的目的。

　　二、落實(shí)解決類

　　【題目來(lái)源】1月6日 下午 遼寧省沈陽(yáng)市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題一回顧】你們班有個(gè)孩子經(jīng)常欺負(fù)其他小朋友，導(dǎo)致小朋友們都很怕他。作為幼兒教師，你該怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 出現(xiàn)這一問(wèn)題，我會(huì)高度重視，并根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，采取有效的教育形式和方法，做到因材施教，使每個(gè)幼兒的身心都得以健康發(fā)展。

　　2. 闡述具體的解決辦法。首先，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和教育。我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行移情教育，讓其學(xué)會(huì)體驗(yàn)他人的情感。例如，通過(guò)一些故事或者情景角色表演，讓幼兒體驗(yàn)到與小伙伴合作分享的快樂，并引導(dǎo)其在活動(dòng)中學(xué)會(huì)“商量”而不能霸道，否則會(huì)失去很多小伙伴。同時(shí)，對(duì)他禮讓友好的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，使其明白什么行為是好的。其次，和家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通。我會(huì)與這名幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行充分溝通，了解孩子產(chǎn)生不良行為的原因，并就解決方案達(dá)成一致，建議家長(zhǎng)做好對(duì)孩子性格和行為養(yǎng)成方面的引導(dǎo)。最后，通過(guò)組織集體活動(dòng)來(lái)消除其他小朋友的對(duì)該幼兒的害怕情緒，促使該幼兒與其他小朋友和睦相處。

　　【題目來(lái)源】1月6日 下午 廣西省南寧市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題二回顧】在區(qū)域游戲時(shí)，兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粋�(gè)風(fēng)車爭(zhēng)執(zhí)不下。作為一名幼兒教師，面對(duì)這種情況，你應(yīng)如何處理?

　　【參考答案】

　　1. 面對(duì)兩個(gè)孩子因?yàn)橐粋�(gè)風(fēng)車而爭(zhēng)執(zhí)不下的情況，我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行教育引導(dǎo)，從而培養(yǎng)孩子合作、分享、寬容等方面的品質(zhì)以及社交能力。

　　2. 耐心傾聽，全面了解。我不會(huì)立刻上前制止，而是會(huì)仔細(xì)傾聽他們?cè)跔?zhēng)什么，了解事件的過(guò)程，做到心中有數(shù)，防止在解決問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷，影響孩子的心態(tài)。

　　3. 科學(xué)引導(dǎo)。我會(huì)與兩個(gè)孩子進(jìn)行溝通。如果游戲區(qū)還有其他的風(fēng)車，我會(huì)讓其中的一個(gè)孩子在游戲區(qū)尋找，通過(guò)“尋找寶藏”的游戲轉(zhuǎn)移孩子的注意力;如果游戲區(qū)只有這一個(gè)風(fēng)車，我會(huì)規(guī)定每個(gè)人玩風(fēng)車的時(shí)間，引導(dǎo)他們交替著玩。同時(shí)，我會(huì)告訴他們小朋友之間應(yīng)該彼此謙讓，友好相處，懂得分享，并通過(guò)讓他們彼此擁抱來(lái)化解矛盾，增進(jìn)他們的感情。

　　4. 總結(jié)反思。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，多注重對(duì)孩子們的思想教育，使孩子們能健康、快樂地成長(zhǎng)。

　　【題目來(lái)源】1月6日 下午 江蘇省南京市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題三回顧】在課堂上，有兩個(gè)小朋友總是說(shuō)話，你說(shuō)過(guò)兩人之后，他們還是繼續(xù)說(shuō)。對(duì)此，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 幼兒時(shí)期是幼兒性格、行為養(yǎng)成的重要階段，而幼兒出現(xiàn)不遵守課堂紀(jì)律的行為，既與其自控能力弱有關(guān)，也與課程設(shè)置有關(guān)。所以，我會(huì)理性對(duì)待此事，積極解決問(wèn)題。

　　2. 耐心提醒。我不會(huì)大聲呵斥孩子的不聽話行為，而是會(huì)適當(dāng)運(yùn)用一些方式先保證上課秩序和教學(xué)進(jìn)度。比如，告訴他們?nèi)绻�再講話就不發(fā)小紅花，以此讓兩個(gè)孩子停止說(shuō)話。

　　3. 課后了解原因，引導(dǎo)教育。我會(huì)單獨(dú)了解兩個(gè)孩子上課說(shuō)話的原因，如果是因?yàn)閮扇耸呛门笥�，總是想交流，我�?huì)告訴他們上課說(shuō)話不但會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到其他小朋友，其他小朋友會(huì)不喜歡他們。如果是因?yàn)閷?duì)上課內(nèi)容不感興趣，那我會(huì)引導(dǎo)幼兒意識(shí)到所學(xué)內(nèi)容的重要性，并聽取他們的建議。

　　4. 長(zhǎng)期關(guān)注。以后我會(huì)因材施教，不斷提升授課藝術(shù)，多與孩子們互動(dòng)交流，做到寓教于樂。同時(shí)，關(guān)注好這兩個(gè)孩子的表現(xiàn)，對(duì)他們的改變及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　【題目來(lái)源】1月6日 下午 甘肅省蘭州市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題四回顧】在教師節(jié)時(shí)，東東的媽媽送禮物給你。對(duì)此，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 在教師節(jié)時(shí)，有家長(zhǎng)向老師表達(dá)感謝之意，是對(duì)老師的付出和能力的一種認(rèn)可。對(duì)此，我會(huì)感到開心，但如果有幼兒家長(zhǎng)借節(jié)日之機(jī)送禮物給我，我是不會(huì)接受的。

　　2. 與東東媽媽進(jìn)行溝通。既會(huì)感謝東東媽媽的認(rèn)可，并表達(dá)謝意。也會(huì)向其表達(dá)老師不能收禮是幼兒園的要求，也是做老師的原則，希望她可以理解，請(qǐng)她收回禮物。同時(shí)，請(qǐng)東東媽媽放心，我會(huì)關(guān)心東東，認(rèn)真的照顧每個(gè)幼兒。

　　3. 向班里的其他家長(zhǎng)也明確表達(dá)自己的意思，希望其他家長(zhǎng)不要再有送禮的行為。我會(huì)將班級(jí)最近一段時(shí)間的工作做好總結(jié)，讓每位家長(zhǎng)都能對(duì)自己孩子的在園表現(xiàn)有所掌握。同時(shí)，將我接下來(lái)的安排也向家長(zhǎng)們進(jìn)行闡述，使家長(zhǎng)們看到我對(duì)每個(gè)幼兒的關(guān)注。

　　4. 定期和每一位幼兒家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋孩子的表現(xiàn)，使家長(zhǎng)放心。

　　2017下半年中小學(xué)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題(精選)第三批

　　一、綜合分析類

　　【題目來(lái)源】1月7日 上午 山西省太原市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題回顧】有的老師上課穿拖鞋，對(duì)此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1. 教育工作者的生活習(xí)慣，個(gè)人形象，甚至是在學(xué)生面前的一舉一動(dòng)都會(huì)影響學(xué)生，改變學(xué)生。作為教師卻穿著拖鞋去上課，我認(rèn)為這是一種缺乏職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。

　　2. 對(duì)老師穿拖鞋上課這一行為進(jìn)行分析。教師的職責(zé)是教書育人，主要體現(xiàn)在言傳身教方面。所謂身教，就是以身作則。教師的行為舉止和生活習(xí)慣都會(huì)被學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿，比如教師彬彬有禮，學(xué)生就會(huì)溫文爾雅。拖鞋是非常不正式的休閑鞋，而課堂卻是嚴(yán)肅的場(chǎng)合。如果老師穿拖鞋上課，表現(xiàn)出的就是對(duì)課堂、對(duì)教師這一職業(yè)以及對(duì)學(xué)生的不尊重。長(zhǎng)此以往，即便學(xué)生不去質(zhì)疑他的教師素養(yǎng)，也可能會(huì)使學(xué)生學(xué)得跟他一樣不懂得尊重課堂。

　　3. 提出建議。作為一名老師，要對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求，每天穿著正式、得體，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)干練的氣質(zhì)，表達(dá)出對(duì)學(xué)生和課堂應(yīng)有的尊重。與此同時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自我修養(yǎng)來(lái)改變自己，不斷進(jìn)步，做一名合格的人民教師。

　　二、落實(shí)解決類

　　【題目來(lái)源】1月7日 上午 湖南省長(zhǎng)沙市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題一回顧】你班里有個(gè)學(xué)生經(jīng)常上課遲到，作為班主任，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 班里有個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，一方面可能是家庭方面的客觀問(wèn)題，另一方面可能是他對(duì)上學(xué)有抵觸心理，故意拖延。作為班主任，我應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析原因，針對(duì)性地解決他經(jīng)常遲到的問(wèn)題，幫助他養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　2. 闡述具體的解決辦法。首先，跟學(xué)生家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。我會(huì)充分了解學(xué)生的家庭實(shí)際狀況，看學(xué)生經(jīng)常遲到的原因是出在家長(zhǎng)身上還是孩子身上。同時(shí)，我會(huì)向家長(zhǎng)表明，希望他們能夠帶頭遵守時(shí)間規(guī)則并幫助孩子樹立時(shí)間觀念。其次，與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)其改正。我會(huì)引導(dǎo)該生意識(shí)到自己的行為會(huì)導(dǎo)致什么后果，比如遲到會(huì)打擾老師的教學(xué)思路，分散其他同學(xué)的注意力，導(dǎo)致自己也學(xué)不到完整的課堂知識(shí)。最后，多關(guān)注，多鼓勵(lì)，多肯定。我會(huì)多關(guān)注這個(gè)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他，促使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

　　【題目來(lái)源】1月7日 上午 上海市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題二回顧】某次考試有個(gè)學(xué)生考出好成績(jī)，其他學(xué)生說(shuō)其作弊。作為班主任，你怎么處理?

　　【參考答案】

　　1. 針對(duì)上述問(wèn)題，我會(huì)本著遵守教學(xué)紀(jì)律的原則，通過(guò)多方途徑確認(rèn)學(xué)生是否存在作弊行為，并針對(duì)具體情況，采取措施解決問(wèn)題。

　　2.闡述具體的解決辦法。一是了解情況。我會(huì)找通過(guò)與監(jiān)考老師交流，調(diào)取考場(chǎng)監(jiān)控錄像，找班內(nèi)學(xué)生了解情況等方式，確認(rèn)該生是否存在作弊行為。二是根據(jù)調(diào)查結(jié)果，做出相應(yīng)處理。如果該生確實(shí)存在作弊行為，我會(huì)找該生談話，使其認(rèn)識(shí)到想通過(guò)成績(jī)來(lái)證明自己是具有上進(jìn)心的表現(xiàn)，但是不能作弊，作弊是不誠(chéng)信的行為，也不能真實(shí)反映出自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，我會(huì)多關(guān)注該生的課堂表現(xiàn)，幫助其提高成績(jī)。此外，召開“拒絕作弊，誠(chéng)信做人”的主題班會(huì)，加強(qiáng)德育，讓大家充分認(rèn)識(shí)到“品德”比“成績(jī)”更重要的道理。如果不存在作弊行為，那么我會(huì)向其他學(xué)生解釋清楚，引導(dǎo)他們理性對(duì)待同學(xué)，并鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)該生，希望同學(xué)間可以互助互愛。同時(shí)，我會(huì)多組織團(tuán)建活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。

　　【題目來(lái)源】1月7日 上午 山西省忻州市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題三回顧】班里有個(gè)學(xué)生經(jīng)常不認(rèn)真完成作業(yè)，作為老師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 學(xué)生經(jīng)常不認(rèn)真完成作業(yè)，既不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，又不利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。作為老師，我會(huì)加以重視，積極解決。

　　2. 闡述具體的解決措施。首先，詢問(wèn)該生不認(rèn)真完成作業(yè)的原因。是因?yàn)樽鳂I(yè)有難度不會(huì)做，還是因?yàn)榧依锸虑槎�，沒有足夠的時(shí)間寫作業(yè)，或是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。其次，針對(duì)性地幫助該生。如果是這位學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，我會(huì)教給他正確的學(xué)習(xí)方法，幫助他提高學(xué)習(xí)效率;如果是因?yàn)榧依锸虑槎�，影響了該生的學(xué)習(xí)，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，講清楚占用孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的后果和影響;如果是因?yàn)閷W(xué)生做任何事情都不認(rèn)真，那么我會(huì)與該生進(jìn)行深入交流，使其認(rèn)識(shí)到認(rèn)真做事的重要性。最后，長(zhǎng)期監(jiān)督這位學(xué)生，并在他寫作業(yè)的態(tài)度有轉(zhuǎn)變時(shí)在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他改變學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè)。

　　【題目來(lái)源】1月7日 上午 青海省西寧市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題四回顧】在授課中，你的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)生笑話你，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 如果教師在授課中因普通話不標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致學(xué)生笑話，這必然會(huì)影響到課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。所以，我一定會(huì)積極處理，提高自己的普通話水平。

　　2. 坦誠(chéng)面對(duì)，繼續(xù)授課。面對(duì)學(xué)生的笑話，雖然會(huì)有些尷尬，但我不會(huì)批評(píng)學(xué)生，而是會(huì)坦誠(chéng)自己普通話不標(biāo)準(zhǔn)的事實(shí)，然后借此機(jī)會(huì)教育引導(dǎo)學(xué)生一定要好好學(xué)習(xí)普通話，并向?qū)W生保證自己一定會(huì)糾正自己普通話不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生們予以監(jiān)督。之后，我會(huì)調(diào)整狀態(tài)，盡量控制自己的發(fā)音，認(rèn)真完成授課任務(wù)。

　　3. 認(rèn)真反思，勤加練習(xí)。我會(huì)找出自己發(fā)音的錯(cuò)誤之處，并對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)的普通話，堅(jiān)持做到“學(xué)習(xí)”“勤練”和“模仿”。比如，掌握發(fā)音部位和方法，鍛煉和培養(yǎng)說(shuō)普通話的感覺，多聽一些省級(jí)、國(guó)家級(jí)播音員的發(fā)音，模仿他們進(jìn)行朗讀。在日常交流中，時(shí)刻提醒自己使用普通話。

　　2017下半年幼兒教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題(精選)第四批

　　一、綜合分析類

　　【題目來(lái)源】1月7日 下午 吉林省松原市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題一回顧】孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候特別亂，老師卻不管并說(shuō)讓他們自由活動(dòng)。對(duì)此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1. 讓幼兒自由活動(dòng)的理念是符合幼兒教學(xué)要求的，但當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師要適時(shí)介入引導(dǎo)，而不是放任自流，否則就失去了區(qū)域自由活動(dòng)的意義。

　　2. 對(duì)老師的行為進(jìn)行分析。區(qū)域活動(dòng)的目的是讓幼兒在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己的能力，如果老師過(guò)于限制幼兒的自由，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)的作用。但是，老師也不能讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)過(guò)于“自由發(fā)揮”。所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，盲目地給孩子自由，會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)秩序混亂，無(wú)法實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的意義，更不能達(dá)到在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的目的。

　　3. 提出建議。老師需要讓自由和規(guī)則并存，在制定規(guī)則的基礎(chǔ)上讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。比如，合理創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的空間位置，制定活動(dòng)的時(shí)間和規(guī)則，做好活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者，這樣才能真正達(dá)到區(qū)域活動(dòng)的目的。

　　【題目來(lái)源】1月7日 下午 天津市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題二回顧】在幼兒時(shí)期，很多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，給孩子報(bào)了大量的興趣班。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/P>

　　【參考答案】

　　1. 很多家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，希望孩子從小就一專多能，加之社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，便給孩子報(bào)了大量的興趣班。這種行為雖然可以理解，但我并不支持。

　　2. 分析家長(zhǎng)的這種行為的不當(dāng)之處。在幼兒階段，家長(zhǎng)和教師都應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。所以，家長(zhǎng)的這種行為這不符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，是一種“急功近利”的做法。長(zhǎng)此以往，容易使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼等不良情緒，不利于幼兒的長(zhǎng)久發(fā)展。

　　3. 提出建議。幼兒教師應(yīng)該幫助家長(zhǎng)改變傳統(tǒng)的教育觀念，幫助家長(zhǎng)樹立新的教育觀，使家長(zhǎng)意識(shí)到培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和各項(xiàng)精神品質(zhì)更加重要，引導(dǎo)他們尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律。

　　二、落實(shí)解決類

　　【題目來(lái)源】1月7日 下午 云南省昆明市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題一回顧】班上有個(gè)小朋友性格孤僻，不愿和其他小朋友玩。對(duì)此，你會(huì)如何解決?

　　【參考答案】

　　1. 幼兒性格孤僻會(huì)影響其日后的學(xué)習(xí)、生活和工作。因此，我會(huì)正確引導(dǎo)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他成為陽(yáng)光、快樂的孩子。

　　2. 闡述具體的解決辦法。首先，和幼兒進(jìn)行溝通。我會(huì)引導(dǎo)孩子說(shuō)出他為什么不愿意與其他小朋友玩的原因，了解他對(duì)幼兒園和家庭的感受，并對(duì)他表現(xiàn)優(yōu)秀的地方提出表?yè)P(yáng)。其次，多創(chuàng)造該幼兒與其他小朋友玩耍的機(jī)會(huì)。比如，在角色扮演的游戲中，我會(huì)給他指定一個(gè)他擅長(zhǎng)和喜歡的角色讓其參與到游戲中來(lái)，并在全班對(duì)他的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此建立起該幼兒的自信心，培養(yǎng)他的表達(dá)能力，使其在游戲中享受和同伴相處的快樂，改變孤僻的性格。最后，主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我會(huì)向家長(zhǎng)講明其中的危害，建議家長(zhǎng)多陪伴孩子，多給予孩子肯定和鼓勵(lì)，多帶孩子和其他小朋友玩耍，使孩子愿意主動(dòng)與人交流。

　　【題目來(lái)源】1月7日 下午 江蘇省蘇州市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題二回顧】班上有個(gè)孩子經(jīng)常在課堂上走神，很難集中注意力聽講。對(duì)此，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 幼兒在課堂上無(wú)法集中注意力，原因在于他們很容易受外界新奇事物的影響而轉(zhuǎn)移自己的注意力。對(duì)此，我不會(huì)一味地批評(píng)，而是會(huì)換位思考，結(jié)合幼兒的年齡特征開展教學(xué)，不斷豐富教學(xué)形式，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2. 闡述具體的解決辦法。首先，與該幼兒耐心溝通。我會(huì)了解他平時(shí)最喜歡上的是哪門課程，喜歡的玩具有哪些等，并詢問(wèn)幼兒走神的原因，向其講解集中注意力聽課的重要性。其次，集中幼兒的注意力。在課堂上，我會(huì)利用多種教學(xué)手段，如游戲、比賽、情境模擬、角色扮演等來(lái)集中幼兒的注意力。若發(fā)現(xiàn)該幼兒又走神時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)或者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方式，集中幼兒的注意力。同時(shí)，我也會(huì)在教學(xué)過(guò)程中巧妙使用簡(jiǎn)單易懂、形象豐富的課堂語(yǔ)言，使課堂變得生動(dòng)有趣。最后，與幼兒家長(zhǎng)溝通。我會(huì)向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，共同解決幼兒注意力不集中的問(wèn)題。

　　【題目來(lái)源】1月7日 下午 福建省福州市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題三回顧】一些幼兒家長(zhǎng)覺得自己的孩子已經(jīng)五歲了，但認(rèn)識(shí)的字很少，也不怎么會(huì)算術(shù)，便要求幼兒老師教孩子拼音和識(shí)字。作為老師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 讓幼兒提前學(xué)習(xí)拼音、識(shí)字、算術(shù)等小學(xué)知識(shí)，很容易使幼兒產(chǎn)生抵觸心理，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。所以，面對(duì)家長(zhǎng)的要求，我會(huì)積極應(yīng)對(duì)，解釋清楚。

　　2. 與家長(zhǎng)耐心溝通。我會(huì)對(duì)幼兒家長(zhǎng)的心情表示理解，并講明利害關(guān)系，比如孩子在這種小學(xué)化的教育過(guò)程中得不到快樂，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭惡心理，使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)讓孩子患上“失語(yǔ)癥”，以此讓家長(zhǎng)真正理解“以幼兒發(fā)展為本”的思想。

　　3. 以此為契機(jī)，與園長(zhǎng)商量在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)邀請(qǐng)育兒專家“現(xiàn)身說(shuō)法”。通過(guò)“案例分享”和“互動(dòng)答疑”的方式，使家長(zhǎng)明白幼兒教育小學(xué)化既違背了教育發(fā)展規(guī)律，又會(huì)令孩子活潑好動(dòng)的個(gè)性受到壓抑、摧殘，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

　　4. 讓家長(zhǎng)了解我園的教育理念。我會(huì)真誠(chéng)地邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與親子課堂，使他們親身感受孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，充分肯定我園科學(xué)的育兒方式。

　　【題目來(lái)源】1月7日 下午 山東省德州市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題四回顧】如果幼兒園領(lǐng)導(dǎo)安排給你負(fù)責(zé)幼兒安全的職務(wù)。對(duì)此，你會(huì)怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。所以，當(dāng)幼兒園將這么重要的工作安排給我時(shí)，我一定會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，保護(hù)好每一個(gè)幼兒。

　　2. 在每天上學(xué)、放學(xué)、吃飯等時(shí)間段，做好對(duì)幼兒的基本保障工作。例如，我會(huì)定期檢查幼兒的體溫，認(rèn)真查看幼兒午睡是否安全等。同時(shí)，在每次的區(qū)域活動(dòng)時(shí)，提前檢查好活動(dòng)區(qū)的設(shè)施是否安全。

　　3. 提高幼兒的安全意識(shí)。我會(huì)通過(guò)做游戲這種寓教于樂的方式，將安全教育內(nèi)容融入到游戲中，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立安全意識(shí)，增強(qiáng)幼兒處理緊急情況的能力，提高其自我保護(hù)意識(shí)和能力。比如通過(guò)角色扮演，讓幼兒知道家長(zhǎng)不在身邊時(shí)，不能要陌生人的食物等。同時(shí)，將這些知識(shí)編成兒歌，便于幼兒記憶。

　　4. 與家長(zhǎng)形成家園合力，共同教育。我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園開放日等活動(dòng)，向家長(zhǎng)們講述一些生活中保護(hù)孩子的安全知識(shí)，希望家長(zhǎng)將這些安全知識(shí)講給孩子，以培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，避免安全事故的發(fā)生。

　　三、職業(yè)認(rèn)知類

　　【題目來(lái)源】1月7日 下午 河北省石家莊市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題回顧】在幼兒園，老師應(yīng)該和孩子們一起做游戲還是讓孩子們自己做游戲?

　　【參考答案】

　　1. 幼兒正處于自控力需要培養(yǎng)的階段，還沒有明確、穩(wěn)定的角色意識(shí)和游戲興趣，為了更好地達(dá)到游戲目的，我認(rèn)為老師應(yīng)該和孩子們一起做游戲，融入孩子們的世界，更好地引導(dǎo)和教育孩子。

　　2. 如果老師完全脫離孩子的游戲，只是做一個(gè)單純的組織者和看護(hù)者，既不能很好地保障孩子在游戲過(guò)程中的安全，也不能很好地在游戲過(guò)程中通過(guò)觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)而針對(duì)性地做出引導(dǎo)和教育，更不能達(dá)到培養(yǎng)孩子興趣、啟發(fā)孩子想象力的目的。相反，老師的參與，既能調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣，還能集中孩子在游戲時(shí)的注意力。

　　3. 老師在參與游戲時(shí)，應(yīng)全情投入，明確游戲目的，在游戲中對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)，以達(dá)到活動(dòng)效果。

　　點(diǎn)擊下方↓↓鏈接領(lǐng)取[教師]真題\考點(diǎn)\模擬題等資料>>>

掃描/長(zhǎng)按二維碼可幫助考試學(xué)習(xí)

獲取教師考試動(dòng)態(tài)

獲取教師模擬試題

獲取教師考試技巧

獲取歷年真題試卷

萬(wàn)題庫(kù)下載 | 微信搜"萬(wàn)題庫(kù)教師資格考試"

　　相關(guān)推薦：

　　2022年教師資格面試真題答案 ※ 手機(jī)做題 ※ 2022年教師資格認(rèn)定時(shí)間

　　2022教師資格報(bào)名時(shí)間及入口 ※ 教師資格考試時(shí)間 ※ 教師資格考試費(fèi)用

　　歷年中小學(xué)教師資格真題及答案匯總 ※ 2022年教師資格證考試真題答案