本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實試題存在偏差，僅供參考。

　　澳大利亞

　　1.題目:《澳大利亞》

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求:

　　(1)教學(xué)過程須有提問環(huán)節(jié)，并作出適當提問

　　(2)配合板書進行講解

　　(3)試講時間約為10分鐘

　　參考解析：

　　一、播放圖片，生活導(dǎo)入

　　展示澳大利亞的國旗和國徽圖片，讓學(xué)生看圖，知道是哪個國家，且國徽上有什么，從而導(dǎo)入新課——澳大利亞。

　　二、讀圖探究，深入了解

　　1.預(yù)習新課，明確澳大利亞的基本概況

　　通過出示澳大利亞地圖，讓同學(xué)們直觀了解澳大利亞概況。

　　2學(xué)習基本特征，解決導(dǎo)入疑惑

　　展示澳大利亞幾種古老動物，讓學(xué)生描述呈現(xiàn)在PPT上的澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位的幾幅圖片，讓學(xué)生概括出養(yǎng)羊業(yè)在澳大利亞的地位。因為羊特別多，所以被稱為“騎在羊背上”的國家。

　　小組討論：澳洲牧羊帶分布與自然條件的關(guān)系。共同得出:澳洲的地形有關(guān)，澳大利亞粗放牧羊帶和牧牛帶分布在西部、中部、北部地區(qū)，而東南部和西南部沿海是混合農(nóng)業(yè)帶，東南部、西南部沿海地區(qū)平原既適合牧羊又適合發(fā)展耕作業(yè)，而且在時間上不會發(fā)生沖突。

　　三、組間競賽，鞏固提高

　　讓學(xué)生對著圖片說說澳大利亞的一些常識。每搶答一次得一分。

　　四、課后作業(yè)

　　學(xué)生對照著今天所學(xué)的國家，了解下咱們大洋洲的另外一個國家—新西蘭，下節(jié)課交流。

　　五、板書設(shè)計

　　略

　　黃土高原水土流失

　　1.題目:《黃土高原水土流失》

　　2.內(nèi)容：

　　3.基本要求:

　　(1)教學(xué)過程須有提問環(huán)節(jié),并作出適當提問

　　(2)配合板圖進行講解

　　(3)試講時間約為10分鐘

　　參考解析：

　　一、歌曲導(dǎo)入，引入新課

　　播放地方民歌——信天游，同時引入黃土高原地區(qū)。

　　二、自主學(xué)習，總結(jié)規(guī)律

　　(一)展示地圖，明確位置

　　教師展示黃土高原位置和范圍圖，出示黃土高原包含的省級行政區(qū)域輪廓，學(xué)生說出名稱及簡稱。師生總結(jié)歸納:黃土高原包括青海、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、陜西、山西、內(nèi)蒙古自治區(qū)和河南省等7省。

　　(二)動畫展示，分析黃土成因

　　教師介紹黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，提出問題:這么厚的黃土是怎樣形成的?學(xué)生回答，教師補充“風成說”，播放視頻:《風吹來的黃土》。學(xué)生思考兩個問題:①黃土來自哪里?②距離沙漠的遠近不同，沙子的顆粒大小有什么變化。

　　3.小組討論，水土流失的成因

　　出示部分黃土地貌類型圖，讀圖回答:黃土高原的地表特征。順勢播放埃德加斯諾的《西行漫記》的片段，結(jié)合視頻及教材指出黃土高原千溝萬壑、支離破碎的原因——“流水作用”�？偨Y(jié)出自然、人文兩方面的因素。

　　a.自然因素:地形、降水、土壤質(zhì)地、植被等;b.人為因素︰亂墾亂伐、過度放牧、陡坡耕種等。

　　三、鞏固提高

　　設(shè)置小組競賽，面對空白地圖搶答山脈及省區(qū)名稱。

　　四、總結(jié)體會

　　請學(xué)生評價自己本節(jié)課的表現(xiàn)，談?wù)勛约旱氖斋@和體會。

　　五、課后作業(yè)

　　課下收集黃土高原水土流失的危害與治理手段的相關(guān)資料，下節(jié)課交流。

　　板書設(shè)計：略

　　俄羅斯-發(fā)達的交通

　　1.題目《俄羅斯-發(fā)達的交通》

　　2.內(nèi)容:

　　3.基本要求:

　　(1)教學(xué)過程須有提問環(huán)節(jié)，并作出適當提問

　　(2)配合板書進行講解

　　(3)，試講時間約為10分鐘

　　參考解析：

　　一、 導(dǎo)入新課

　　介紹我國港珠澳大橋的資料，港珠澳大橋連接香港、珠海和澳門，以此為切入點，提出有一條特別著名的鐵路連接了亞洲和歐洲的多個國家，這便是“亞歐大陸橋”，進而導(dǎo)入新課。

　　二、新課講授

　　教師:通過上節(jié)課的學(xué)習，我們知道俄羅斯的貨運主要以鐵路和管道運輸為主，接下來我們繼續(xù)了解俄羅斯交通線和城市的

　　分布規(guī)律。

　　學(xué)生:結(jié)合課本中的“俄羅斯鐵路、管道和城市的分布”圖，討論俄:羅斯的交通分布規(guī)律。學(xué)生回答預(yù)設(shè):俄羅斯交通線分布不平衡，集中在歐洲部分，鐵路運輸方面，以莫斯科為中心，形成了放射狀的鐵路網(wǎng)。亞洲部分交通線比較稀疏，線路位置偏南。

　　教師:你們知道俄羅斯客運和貨運的主要方式有什么不同嗎?(展示俄羅斯交通運輸業(yè)的部門結(jié)構(gòu)圖)

　　學(xué)生回答預(yù)設(shè):客運以鐵路和公路為主，貨運以鐵路和管道為主，俄羅斯油氚資源豐富，管道主要運輸石油和天然氣�；顒佣�:思考自然環(huán)境對交通和城市布局的影響。

　　教師布置任務(wù):

　　(1),閱讀課本“俄羅斯鐵路、管道和城市的分布”圖，找出西伯利亞大鐵路和沿線的主要城市。

　　(2)在山區(qū)建鐵路，建設(shè)成本會顯著增加。思考西伯利亞大鐵路沿南部山區(qū)修建的原因。(提醒學(xué)生結(jié)合氣候、人口、工業(yè)布局等方面進行思考)

　　學(xué)生完成下列任務(wù)

　　(1)找出西伯利亞大鐵路及沿線的主要城市:莫斯科、葉卡捷琳堡、新西伯利亞、伊爾庫茨克和符拉迪沃斯托克等。

　　(2)討論探究西伯利亞大鐵路沿南部山區(qū)修建的主要原因:位置和氣候的影響:北部緯度高，氣候嚴寒，凍土層廣布。人口和城市分布的影響:因為北方氣候更加寒冷，城市主要集中分布在南部地區(qū)。資源和工業(yè)分布的影響:資源和主要工業(yè)區(qū)集中在南部。

　　教師:展示俄羅斯地圖，提出問題:俄羅斯在亞洲部分的面積約占國土面積的3/4，為什么卻被認為是歐洲國家呢?

　　教師:，展示俄羅斯人口分布圖和城市分布圖，結(jié)合俄羅斯交通圖讓學(xué)生思考。

　　學(xué)生回答預(yù)設(shè):

　　(1) 80%的人口、3/4以上的工農(nóng)業(yè)在歐洲。

　　(2)首都及大部分城市在歐洲。

　　(3)歐洲部分是其政治、經(jīng)濟、文化的中心，與歐洲聯(lián)系較為密切。

　　(4)歐洲部分交通線也比較稠密。

　　三鞏固提高

　　設(shè)置小組競賽，搶答問題，一題得一 分， 最終獲勝的小組可以獲得課堂積分，期末兌換獎品。

　　四、課后作業(yè)

　　課下收集俄羅斯今年與中國貿(mào)易交流的新聞，下節(jié)課交流。

　　五、板書設(shè)計

　　略

　　農(nóng)業(yè)

　　1.題目: 農(nóng)業(yè).

　　2.內(nèi)容

　　3.基本要求:

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)講清楚南北方農(nóng)業(yè)的差異

　　(3)注意運用所給的圖片信息

　　(4)進行適當?shù)陌鍟?/P>

　　參考解析：

　　一、引人入勝，利用專有名詞導(dǎo)入

　　通過引入社稷兩個字，在古代社代指谷神，稷代表土神，說明我們國家從古至今都重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展，引入農(nóng)業(yè)這個主題。

　　二、借助書本，了解農(nóng)業(yè)的概念以及大農(nóng)業(yè)與小農(nóng)業(yè)的區(qū)別

　　1、讀課文

　　找出農(nóng)業(yè)的概念，并請同學(xué)們來回答。

　　2、請同學(xué)們說出我們農(nóng)業(yè)包含哪幾種用地類型

　　大農(nóng)業(yè)是指農(nóng)業(yè)包括農(nóng)林牧漁業(yè)，小農(nóng)業(yè)是指農(nóng)業(yè)僅僅包括種植業(yè)

　　三、，小組討論回答，南北方農(nóng)業(yè)的區(qū)別。

　　南方土地為水田，主要種植水稻，主要糖料作物是甘蔗，油料作物是油菜北方主要是旱地主要種植小麥玉米，主要糖料作物是甜菜，油量作物是花生和大豆建議:在講解這部分內(nèi)容時，嘗試以表格的形式來進行表達，或者同學(xué)們搶答

　　四、升華主題，如何合理保護我們國家的耕地

　　展示我們國家三大產(chǎn)業(yè)占總產(chǎn)值的比重，概括農(nóng)業(yè)特點農(nóng)業(yè)占比減少，工業(yè)，服務(wù)業(yè)為占比增加

　　農(nóng)業(yè)占比減少，是否能說明，農(nóng)業(yè)越來越不受重視?

　　農(nóng)業(yè)是一個國家之根本，尤其是對我們國家來說，農(nóng)業(yè)必須要足夠重視，不斷提高糧食產(chǎn)量。

　　五、鞏固小結(jié)

　　請同學(xué)們談一談南北方農(nóng)業(yè)的其他差異，并分享本節(jié)課的收獲。

　　六、布置作業(yè)

　　今天下課后，請同學(xué)們收集南北方差異的圖片或視頻，進行分享。或者以南北方農(nóng)業(yè)差異辦一期手抄報。

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