本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶，與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
高中信息技術(shù)《剖析數(shù)據(jù)庫(kù)——操作數(shù)據(jù)庫(kù)》
一、考題回顧
題目來(lái)源：2019年5月19日山浙江溫州市面試考題
試講題目
1.題目：操作數(shù)據(jù)庫(kù)
2.內(nèi)容：
在學(xué)校里，“校本課程”是同學(xué)們喜愛的課程之一。學(xué)校開設(shè)的“校本課程”數(shù)目眾多，每位同學(xué)都要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇并參加相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。為了隨時(shí)掌握大家的選修情況，學(xué)校建立了“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)存儲(chǔ)相關(guān)信息(如下頁(yè)圖5-13),并且通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理與操作，同時(shí)提供數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等服務(wù)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)是利用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)，并實(shí)現(xiàn)高效檢索，從而表現(xiàn)出很大的優(yōu)勢(shì)，給人們的生活和生產(chǎn)等方面帶來(lái)了許多好處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么，數(shù)據(jù)庫(kù)到底是什么樣子的?數(shù)據(jù)庫(kù)是如何組織和管理數(shù)據(jù)的?接下來(lái)，我們對(duì)上述的“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作和剖析，了解數(shù)據(jù)庫(kù)的組成要素和管理信息的方法。
任務(wù)
獨(dú)立操作教學(xué)光盤上本章文件夾中的數(shù)據(jù)庫(kù)文件“校本課程.mdb”，通過(guò)討論和交流，解決如下問(wèn)題：
(1)“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)中的兩張表(見圖5-13)與常見的表格有什么異同?
(2)對(duì)“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)而言，數(shù)據(jù)庫(kù)中包含了哪些內(nèi)容，它們是如何組織在一起的?
(3)根據(jù)圖5-14和圖5-15的提示，操作“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)，分析如何利用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)查詢數(shù)據(jù)。
了解學(xué)生選修校本課程的情況查找過(guò)程:
查找關(guān)鍵詞：“王蕾”
了解選修校本課程的學(xué)生情況的查找過(guò)程：
查找關(guān)鍵詞：“電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)”
3.基本要求：
(1)如果教學(xué)期間需要其他輔助教學(xué)工具，進(jìn)行演示即可。
(2)要組織適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，設(shè)置學(xué)生動(dòng)手環(huán)節(jié)。
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。
答辯題目
1.什么是數(shù)據(jù)庫(kù)?
2.簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想。
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示學(xué)校校本課程選修情況，并詢問(wèn)學(xué)生。
教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今年我們學(xué)校開設(shè)了80門校本課程，我們經(jīng)常在布告欄上看到這樣的信息。仔細(xì)觀察圖中的內(nèi)容，思考：如果用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)和管理圖中信息的時(shí)候，該怎么辦?用什么工具解決比較合適?”
學(xué)生回答：“可以通過(guò)Word、Excel、數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)管理信息。”
教師總結(jié)：“同學(xué)們對(duì)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得很牢固，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)簡(jiǎn)單了解數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，給人們的生活帶來(lái)了許多好處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么，數(shù)據(jù)庫(kù)到底是什么樣子的?數(shù)據(jù)庫(kù)是如何組織和管理數(shù)據(jù)的?今天，就進(jìn)一步學(xué)習(xí)——《剖析數(shù)據(jù)庫(kù)——操作數(shù)據(jù)庫(kù)》�！�
(二)新知探究
任務(wù)一：數(shù)據(jù)庫(kù)的概念
教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室發(fā)送提前準(zhǔn)備好的素材，學(xué)生操作校本課程數(shù)據(jù)庫(kù)，觀察思考：
(1)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本組成結(jié)構(gòu);(2)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)和普通表格進(jìn)行對(duì)比，有何差異?
學(xué)生思考得出：數(shù)據(jù)庫(kù)最基本的組成是表。數(shù)據(jù)庫(kù)的功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通電子表格的功能。Excel是文件形式保存數(shù)據(jù)，而且保存的數(shù)據(jù)很有限制，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是專門存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng)，對(duì)于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)量比較大。
教師在學(xué)生的基礎(chǔ)上歸納數(shù)據(jù)庫(kù)的基本認(rèn)識(shí)，引入數(shù)據(jù)庫(kù)的概念：數(shù)據(jù)庫(kù)是一個(gè)長(zhǎng)期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合，是一個(gè)按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的一個(gè)集合。
任務(wù)二：建立數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解校本課程數(shù)據(jù)庫(kù)建立的方法，觀察“校本課程”表和“學(xué)生”表，思考這些數(shù)據(jù)(表頭信息如“校本課程”表中的課程、學(xué)生、班級(jí)等)怎么演變出來(lái)的，從哪收集這些數(shù)據(jù)?理解“現(xiàn)實(shí)世界→信息世界→計(jì)算機(jī)世界”的處理過(guò)程。
學(xué)生思考?xì)w納出創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)的基本流程：
收集相關(guān)信息→分析信息特征→確定特征之間關(guān)系→創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)→編輯數(shù)據(jù)庫(kù)。
任務(wù)三：查詢數(shù)據(jù)庫(kù)
教師提出問(wèn)題：在“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)中，要了解“王蕾選修的是什么課程”，手工查表我們是怎么做到的?
以同桌兩人為小組，討論分析問(wèn)題的解決思路。
學(xué)生思考后回答：從“選修學(xué)生情況表”中找到“王蕾”的相關(guān)信息，得知她選修的是課程號(hào)“ST01”的課程，而課程號(hào)為“ST01”的課程名稱則要從“校本課程情況表”才能查到，因此得知課程號(hào)“ST01”為“中國(guó)詩(shī)歌研究”校本課程。
老師示范操作利用Access數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建“查詢”的操作，學(xué)生仔細(xì)觀察并自主完成另一個(gè)查詢——“了解選修校本課程的學(xué)生情況的查找過(guò)程”。
(三)鞏固提高
任務(wù)四：自主設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)
教師總結(jié)：通過(guò)剛才數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和查詢數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)，大家對(duì)建立數(shù)據(jù)庫(kù)的方法基本有了認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我們利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)設(shè)計(jì)和建立一個(gè)“我喜歡的書籍”的數(shù)據(jù)庫(kù)。同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，討論確定數(shù)據(jù)庫(kù)的主題內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，設(shè)計(jì)建立數(shù)據(jù)庫(kù)的方案。
學(xué)生小組交流并展示建立數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)方案，發(fā)表意見。教師引導(dǎo)一些優(yōu)秀的學(xué)生利用Access軟件建立自己的數(shù)據(jù)庫(kù)文件，并重點(diǎn)展示。教師點(diǎn)評(píng)并推薦小組的優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案，并歸納數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)思想和方法。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.提問(wèn)回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上教師加以概括。
2.請(qǐng)學(xué)生課后收集和整理自己的個(gè)人通訊錄，并嘗試?yán)脭?shù)據(jù)庫(kù)的方式存儲(chǔ)信息。
【板書設(shè)計(jì)】
操作數(shù)據(jù)庫(kù)
一、數(shù)據(jù)庫(kù)的概念
二、建立數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程
三、查詢數(shù)據(jù)庫(kù)
【答辯題目及解析】
1.什么是數(shù)據(jù)庫(kù)?
【參考答案】
數(shù)據(jù)庫(kù)指一個(gè)長(zhǎng)期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是一個(gè)按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。特點(diǎn)：按一定結(jié)構(gòu)組織存儲(chǔ)數(shù)據(jù)、統(tǒng)一管理、可共享、高效、快速。
2.簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想。
【參考答案】
數(shù)據(jù)庫(kù)是采用表格的結(jié)構(gòu)以及表與表之間的關(guān)系進(jìn)行存儲(chǔ)和管理信息的。數(shù)據(jù)庫(kù)是有效組織和管理信息的方法之一，理解利用數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)和管理信息的思想方法，對(duì)我們養(yǎng)成良好的信息管理方法和習(xí)慣是相當(dāng)有用的。
高中信息技術(shù)《網(wǎng)海尋珠-搜索引擎的工作原理》
一、考題回顧
題目來(lái)源：2019年5月19日北京市面試考題
試講題目
1.題目：搜索引擎的工作原理
2.內(nèi)容：
搜索引擎的工作原理
搜索引擎不能真正實(shí)時(shí)地在因特網(wǎng)上捜索信息，而是搜索預(yù)先整理好的網(wǎng)頁(yè)索引數(shù)據(jù)庫(kù)。它不能真正理解網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容, 只能機(jī)械的匹配網(wǎng)頁(yè)上的文字。
真正意文上的搜索引擎，通常指收集了因特網(wǎng)上幾千萬(wàn)乃至幾十億個(gè)網(wǎng)頁(yè)并對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的每一個(gè)詞(搜索的關(guān)鍵詞)進(jìn)行索引。建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)的全文搜索引擎。當(dāng)用戶輸入某個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索時(shí)，所有頁(yè)面內(nèi)容中包含了該關(guān)鍵詞的網(wǎng)頁(yè)都被作為搜索結(jié)果進(jìn)行處理。在經(jīng)過(guò)一些算法進(jìn)行排序后，搜索到的結(jié)果最終按照與搜索關(guān)鍵詞相關(guān)程度的高低依次排列出來(lái)。
搜索引擎的整個(gè)工作過(guò)程可以簡(jiǎn)單的理解為三步：一是從互聯(lián)網(wǎng)上抓取網(wǎng)頁(yè)，二是建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)，三是在索引數(shù)據(jù)庫(kù)中對(duì)搜索結(jié)果進(jìn)行排序，如圖3-2-4所示。
1.從因特網(wǎng)上抓取網(wǎng)頁(yè)
搜索引擎利用能夠從因特網(wǎng)上自動(dòng)收集網(wǎng)頁(yè)的“蜘蛛”(Spider)系統(tǒng)程序，自動(dòng)訪問(wèn)因特網(wǎng)，沿著網(wǎng)頁(yè)中的所有鏈接“爬”到其他網(wǎng)頁(yè)，重復(fù)這一過(guò)程，并把所有“爬”過(guò)的網(wǎng)頁(yè)收集過(guò)來(lái)。
2.建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)
分析索引程序?qū)κ占貋?lái)的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行分析，提取相關(guān)網(wǎng)頁(yè)信息，包括網(wǎng)頁(yè)的URL，編碼類型，頁(yè)面內(nèi)容包含的所有關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞的位置、生成時(shí)間、大小、與其他網(wǎng)頁(yè)的鏈接關(guān)系等，根據(jù)一定的相關(guān)度算法進(jìn)行大量復(fù)雜計(jì)算，得到每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)針對(duì)頁(yè)面文字及鏈接中每一個(gè)關(guān)鍵詞的相關(guān)程度(或重要性)，然后用這些相關(guān)信息建立網(wǎng)頁(yè)索引數(shù)據(jù)庫(kù)。
3.在索引數(shù)據(jù)庫(kù)中對(duì)搜索結(jié)果進(jìn)行排序
當(dāng)用戶輸人關(guān)鍵詞搜索后，搜索系統(tǒng)程序就從網(wǎng)頁(yè)索引數(shù)據(jù)庫(kù)中查找與該關(guān)鍵詞相匹配的所有網(wǎng)頁(yè)。然后根據(jù)這些網(wǎng)頁(yè)與關(guān)鍵詞的相關(guān)程度，對(duì)搜索到的數(shù)值進(jìn)行排序。一般來(lái)講，相關(guān)程度越高，排的次序越靠前。
3.基本要求：
(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。
(2)配合講解過(guò)程中要有學(xué)生參與。
(3)試講過(guò)程中涉及操作，進(jìn)行演示即可。
答辯題目1.本節(jié)課你是通過(guò)什么方式進(jìn)行小結(jié)?
2.請(qǐng)你說(shuō)出搜索引擎的工作過(guò)程?
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上課前，老師和大家玩一個(gè)搶答的游戲。我說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們可以選擇討論或其他方式尋找答案并搶答，“周三的天氣情況”，“從學(xué)校去新華書店的公交路線”……
剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是通過(guò)在百度搜索引擎上進(jìn)行搜索尋找出正確答案，而搜索引擎它是如何進(jìn)行工作的呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。——引入新課——網(wǎng)海尋珠-搜索引擎的工作原理。
(二)新課講授
1.搜索引擎工作原理
(1)學(xué)生閱讀教材，小組討論搜索引擎工作原理。
(2)老師請(qǐng)小組代表闡述：搜索引擎是根據(jù)用戶輸入的關(guān)鍵詞，與預(yù)先整理好的網(wǎng)頁(yè)索引數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行匹配，再通過(guò)一些算法進(jìn)行排序，最后按照與搜索關(guān)鍵詞相關(guān)程度的高低依次排列出來(lái)。
(3)老師給予學(xué)生鼓勵(lì)，并進(jìn)行補(bǔ)充：現(xiàn)在的捜索引擎已經(jīng)普遍使用超鏈接分析技術(shù)，超鏈分析就是通過(guò)分析鏈接網(wǎng)站的多少來(lái)評(píng)價(jià)被鏈接的網(wǎng)站質(zhì)量，這保證了用戶在搜索時(shí)，越受用戶歡迎的內(nèi)容排名越靠前。
2.搜索引擎工作過(guò)程
(1)教師提問(wèn)，根據(jù)搜索引擎的工作原理，請(qǐng)同學(xué)們同桌兩人為一組總結(jié)搜索引擎工作過(guò)程。
(2)老師請(qǐng)學(xué)生代表闡述：搜索引擎工作過(guò)程共分為三步，一是從互聯(lián)網(wǎng)上抓取網(wǎng)頁(yè)，二是建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)，三是在索引數(shù)據(jù)庫(kù)中對(duì)搜索結(jié)果進(jìn)行排序
(3)老師給予學(xué)生鼓勵(lì)，并進(jìn)行補(bǔ)充：搜索引擎的基本工作原理包括如下三個(gè)過(guò)程：一是爬行和抓取：首先在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)現(xiàn)、搜集網(wǎng)頁(yè)信息;二是建立索引庫(kù)：同時(shí)對(duì)信息進(jìn)行提取和組織建立索引庫(kù); 排名：三是由檢索器根據(jù)用戶輸入的查詢關(guān)鍵字，在索引庫(kù)中快速檢出文檔，進(jìn)行文檔與查詢的相關(guān)度評(píng)價(jià)，對(duì)將要輸出的結(jié)果進(jìn)行排序，并將查詢結(jié)果返回給用戶。
(三)鞏固提高
學(xué)生自主閱讀書本上搜索引擎工作的三個(gè)步驟，同桌間交流想法。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：用不同的搜索引擎搜索周恩來(lái)的相關(guān)事跡(人物簡(jiǎn)介、事跡、照片等)。
【板書設(shè)計(jì)】
搜索引擎的工作原理
一、搜索引擎工作原理
二、搜索引擎工作過(guò)程
【答辯題目及解析】
1.本節(jié)課你是通過(guò)什么方式進(jìn)行小結(jié)?
【參考答案】
本節(jié)課采用了師生共同總結(jié)的方式：請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)搜索引擎的工作原理，教師進(jìn)行概括補(bǔ)充。
這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在回顧課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，以相互交流、相互啟發(fā)的方式總結(jié)自己的收獲，老師能及時(shí)獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息，并補(bǔ)充講解未被消化吸收的知識(shí)。
2.請(qǐng)你說(shuō)出搜索引擎的工作過(guò)程?
【參考答案】
首先在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)現(xiàn)、搜集網(wǎng)頁(yè)信息;同時(shí)對(duì)信息進(jìn)行提取和組織建立索引庫(kù);再由檢索器根據(jù)用戶輸入的查詢關(guān)鍵字，在索引庫(kù)中快速檢出文檔，進(jìn)行文檔與查詢的相關(guān)度評(píng)價(jià)，對(duì)將要輸出的結(jié)果進(jìn)行排序，并將查詢結(jié)果返回給用戶。
高中信息技術(shù)《計(jì)算機(jī)病毒及防御》
一、考題回顧
題目來(lái)源2019年5月19日浙江杭州市面試考題
試講題目1.題目：計(jì)算機(jī)病毒及防御
2.內(nèi)容：
一、計(jì)算機(jī)病毒：
我們把能夠引起計(jì)算機(jī)故障、破壞計(jì)算機(jī)資料，并能自我復(fù)制、傳播的程序，都?xì)w到“計(jì)算機(jī)病毒”的范疇之中。計(jì)算機(jī)病毒也被稱為“有害代碼(Malware)”。我國(guó)在1994年2月28日頒布的《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》的第二十八條中，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒作了明確的定義：計(jì)算機(jī)病毒是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插人的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)、影響計(jì)算機(jī)使用,并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。
二、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)：
非授權(quán)可執(zhí)行性：病毒都是先獲取了系統(tǒng)的操控權(quán)，在沒有得到用戶許可的時(shí)候就運(yùn)行，開始破壞行動(dòng)。
隱蔽性：病毒可以在系統(tǒng)中存在很長(zhǎng)時(shí)間而不被發(fā)現(xiàn)，在發(fā)作時(shí)才會(huì)使人們猝不及防，造成重大損失。
傳染性：傳染性是計(jì)算機(jī)病毒最主要的特點(diǎn)，也是判斷一個(gè)程序否是病毒的根本依據(jù)。
潛伏性：病毒有時(shí)會(huì)潛伏一段時(shí)間不發(fā)作，使人們感覺不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。
破壞性：一個(gè)病毒破壞的對(duì)象、方式和程度，取決于它的編寫者的目的和水平。如果一個(gè)懷有惡意的人掌握了尖端技術(shù)，就很可能引起一場(chǎng)世界性的災(zāi)害。
表現(xiàn)性：計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)可以是播放一段音樂或顯示圖片、文字等，也可能是破壞系統(tǒng)、格式化硬盤、阻塞網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行或者毀壞硬件。
可觸發(fā)性：計(jì)算機(jī)病毒絕大部分會(huì)設(shè)定發(fā)作條件。這個(gè)條件可以是某個(gè)日期、鍵盤的點(diǎn)擊次數(shù)或是某個(gè)文件的調(diào)用，其中，以日期作為發(fā)作條件的病毒居多。
三、計(jì)算機(jī)病毒的防治：
計(jì)算機(jī)病毒的危害性越來(lái)越大，方式多種多樣。目前世界各國(guó)政府都在不斷建立和完善針對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的法律法規(guī)，以打擊有意制造和擴(kuò)散計(jì)算機(jī)病毒的行為。同時(shí)各國(guó)還加強(qiáng)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的技術(shù)研究，開發(fā)預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的軟件和其他產(chǎn)品，盡可能減少計(jì)算機(jī)病毒帶來(lái)的危害。在日常信息活動(dòng)中，我們應(yīng)注意做到：不要隨便復(fù)制和使用盜版及來(lái)歷不明的軟件，以杜絕計(jì)算機(jī)病毒交叉感染的可能;定期對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行病毒檢查，對(duì)數(shù)據(jù)文件進(jìn)行備份;安裝殺毒軟件對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)保護(hù);關(guān)注各種媒體如報(bào)紙、電視臺(tái)、防病毒網(wǎng)站提供的最新病毒報(bào)告和病毒發(fā)作預(yù)告，及時(shí)做好預(yù)防病毒的工作。
3.基本要求：
(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。
(2)配合講解過(guò)程中要有必要的板書設(shè)計(jì)。
(3)學(xué)生能夠理解計(jì)算機(jī)病毒及特點(diǎn)，并且能夠?qū)W會(huì)在生活中如何防范計(jì)算機(jī)病毒。
答辯題目1.請(qǐng)你列舉出世界上目前存在的幾種常見的計(jì)算機(jī)病毒?
2.請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)一下計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是什么，對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒特征中的可觸發(fā)性，你能舉個(gè)實(shí)例嗎?
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們生活在21世紀(jì)這樣一個(gè)信息時(shí)代，信息的快速發(fā)展和傳播給我的生活帶來(lái)了巨大的便利，帶領(lǐng)我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。但以此同時(shí)，計(jì)算機(jī)也面臨著很多的危機(jī)，像前段時(shí)間爆發(fā)的一場(chǎng)重大計(jì)算機(jī)危機(jī)事故，該事故涉及到了99個(gè)國(guó)家，襲擊了成千上萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。后經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些計(jì)算機(jī)是被一種名為“WannaCry(永恒之藍(lán))的勒索病毒所破壞，電腦感染了這種病毒后，電腦中的文件會(huì)被加密鎖住，用戶需要支付相應(yīng)的贖金才能解密恢復(fù)”。從這個(gè)事件中我們可以看到計(jì)算機(jī)病毒的巨大破壞性，那你們知道什么是計(jì)算機(jī)病毒?計(jì)算機(jī)病毒都有哪些特點(diǎn)嗎?這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一下計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)知識(shí)。
(二)新課講授
環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)什么是計(jì)算機(jī)病毒?
教師通過(guò)生活中人們司空見慣的小感冒，引導(dǎo)大家對(duì)“計(jì)算機(jī)也會(huì)生病”這個(gè)小話題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒的知識(shí)。我們知道，我們?nèi)祟惓３?huì)生一些小病，最常見的是感冒、發(fā)燒等。其實(shí)呀，計(jì)算機(jī)也像人一樣會(huì)生病的，不過(guò)計(jì)算機(jī)生病不是因?yàn)橥饨缂?xì)菌引起的，而是由于人為因素引起的，計(jì)算機(jī)病毒是由于人為因素(如黑客)在計(jì)算機(jī)程序中編制或者插入能夠破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)、影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。
環(huán)節(jié)二：分析計(jì)算機(jī)病毒的特征：
指出計(jì)算機(jī)病毒的定義后，教師想讓學(xué)生們深刻的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒。讓學(xué)生談一談他們?cè)谏钪杏龅交蚵犝f(shuō)過(guò)哪些計(jì)算機(jī)病毒的例子。學(xué)生們都暢所欲言。預(yù)設(shè)：他們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的時(shí)候有時(shí)候會(huì)常常跳出一個(gè)窗口，計(jì)算機(jī)存在一個(gè)危險(xiǎn)的文件，并且打開該文件的時(shí)候，計(jì)算機(jī)會(huì)很卡，而且有時(shí)還會(huì)不斷的彈出對(duì)話框出來(lái);或者他們?cè)谑褂肬盤傳輸數(shù)據(jù)的時(shí)候，計(jì)算機(jī)識(shí)別U盤時(shí)會(huì)彈出一個(gè)窗口，提示該U盤有問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)修復(fù)等等。
教師組織學(xué)生根據(jù)剛剛的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析計(jì)算機(jī)病毒都有哪些特征?通過(guò)小組討論，請(qǐng)小組代表發(fā)言小組討論的結(jié)果，根據(jù)學(xué)生的討論情況教師再結(jié)合科學(xué)的專業(yè)知識(shí)給學(xué)生詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)病毒的每一個(gè)特征：①破壞性——破壞計(jì)算機(jī)的內(nèi)的數(shù)據(jù);②傳染性——可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，U盤等多種途徑完成病毒的傳播;③表現(xiàn)性——計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)可以是播放一段音樂或顯示圖片、文字等，也可能是破壞系統(tǒng)、格式化硬盤、阻塞網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行或者毀壞硬件;④隱蔽性——計(jì)算機(jī)病毒可以在一個(gè)系統(tǒng)中存在很長(zhǎng)的時(shí)間而不被發(fā)現(xiàn)，在發(fā)作時(shí)才會(huì)使人們猝不及防，造成重大損失;⑤非授權(quán)可執(zhí)行性——計(jì)算機(jī)病毒都是先獲取了系統(tǒng)的操控權(quán)，在沒有得到用戶許可的時(shí)候就運(yùn)行，開始破壞行動(dòng);⑥潛伏性——計(jì)算機(jī)病毒有時(shí)會(huì)潛伏一段時(shí)間不發(fā)作，使人們感覺不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛;⑦可觸發(fā)性——計(jì)算機(jī)病毒絕大部分會(huì)設(shè)定發(fā)作條件。這個(gè)條件可以是某個(gè)日期、鍵盤的點(diǎn)擊次數(shù)或是某個(gè)文件的調(diào)用，其中，以日期作為發(fā)作條件的病毒居多。
環(huán)節(jié)三：防范計(jì)算機(jī)病毒的方法
學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)病毒的定義以及計(jì)算機(jī)病毒的特征，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中你們是如何防范計(jì)算機(jī)病毒的，這里設(shè)置一個(gè)小組討論，最后通過(guò)請(qǐng)小組代表闡述本小組的答案，老師在做最后的分析，讓學(xué)生了解更多的計(jì)算機(jī)防范方法：
定期對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行病毒檢查，可利用電腦管家等軟件對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢測(cè);
對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行安全備份，可以將文件上傳到百度云盤、騰訊快云等網(wǎng)盤中保存數(shù)據(jù);
當(dāng)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)受到計(jì)算機(jī)病毒的入侵時(shí)，應(yīng)采取有效的措施，利用殺毒軟件清除病毒對(duì)計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行修復(fù)，如損失了重要的資料，應(yīng)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員處理，盡可能的保護(hù)數(shù)據(jù);
認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒的破壞性和危害性，不隨便復(fù)制和使用盜版和來(lái)歷不明的軟件，杜絕計(jì)算機(jī)病毒交叉感染。
(三)鞏固提高
計(jì)算機(jī)病毒特征連線填空：
【答辯題目及解析】
1.請(qǐng)你列舉出世界上目前存在的幾種常見的計(jì)算機(jī)病毒?
【參考答案】
宏病毒：主要是使用某個(gè)應(yīng)用程序自帶的宏編程語(yǔ)言編寫的病毒，如感染W(wǎng)ord軟件的Word宏病毒、感染Excel軟件的Excel宏病毒等。宏病毒還具有：容易傳播、隱蔽性強(qiáng)、危害性巨大等特點(diǎn)。
蠕蟲病毒：蠕蟲病毒是危害網(wǎng)絡(luò)完全的一種惡性病毒。它是通過(guò)掃描網(wǎng)絡(luò)中計(jì)算機(jī)漏洞，并感染存在該漏洞的計(jì)算機(jī)來(lái)傳播的。蠕蟲病毒具有極強(qiáng)的破壞性，可以在一分鐘內(nèi)感染網(wǎng)絡(luò)中所有存在該漏洞的計(jì)算機(jī)來(lái)傳播的。它還能與黑客技術(shù)相結(jié)合、不利于文件寄生、對(duì)網(wǎng)絡(luò)造成拒絕服務(wù)等特征。
2.請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)一下計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是什么，對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒特征中的可觸發(fā)性，你能舉個(gè)實(shí)例嗎?
【參考答案】
(1)計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是：一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。
(2)對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒中的可觸發(fā)性特點(diǎn)，我知道的有兩個(gè)實(shí)例：①CIH病毒的發(fā)作條件是4月26日。②歡樂時(shí)光病毒的發(fā)作條件是“月 + 日 = 13”，比如5月8日、6月7日等。
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