本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶，與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
高中思想政治《為政務(wù)公開(kāi)喝彩》
一、考題回顧
題目來(lái)源5月19日江蘇省南通市面試考題
試講題目
1.題目：為政務(wù)公開(kāi)喝彩
2.內(nèi)容：
為了更好地為人民服務(wù)，我國(guó)政府全面推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)。政府堅(jiān)持以公開(kāi)為常態(tài)，不公開(kāi)為例外原則，推進(jìn)決策公開(kāi)，執(zhí)行公開(kāi)，管理公開(kāi)，服務(wù)公開(kāi)，結(jié)果公開(kāi)。
政務(wù)公開(kāi)，有利于規(guī)范政府及其工作人員的行政行為，提高政府的公信力，更好地保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，便于公民監(jiān)督政府的工作，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
3.基本要求：
請(qǐng)根據(jù)上述教學(xué)內(nèi)容及新課程理念，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的基本過(guò)程，并按照以下要求進(jìn)行試講。
(1)教學(xué)要聯(lián)系生活實(shí)際，有的放矢地進(jìn)行思想教育。
(2)教學(xué)過(guò)程要有提問(wèn)環(huán)節(jié)。
(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。
(4)試講時(shí)間大約十分鐘。
答辯題目1.公民可以通過(guò)哪些途徑對(duì)政府及其工作人員進(jìn)行監(jiān)督?
2.你這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?怎么突出?
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
案例導(dǎo)入：今年4月初，在廣州工作的李某不慎將港澳通行證丟失，本想著要回到戶籍所在地鄭州進(jìn)行補(bǔ)辦，但是他朋友告訴他從4月1日起，可以異地辦理港澳通行證，李某就登錄廣州某公安局出入境辦事大廳的網(wǎng)站，果然看到了最新的政策，包括港澳通行證補(bǔ)辦的流程，需要準(zhǔn)備的材料等，李某隨后很快就補(bǔ)辦了一張新的港澳通行證，省了很多錢(qián)和時(shí)間。提問(wèn)：通過(guò)這則案例，你認(rèn)為政府政務(wù)公開(kāi)有什么意義?
學(xué)生可能回答：為人民提供便利，可以提高政府工作人員的辦事效率等。
教師總結(jié)：為了更好地為人民服務(wù)，我國(guó)政府全面推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，今天就一起來(lái)為政務(wù)公開(kāi)喝彩，并板書(shū)課題《為政務(wù)公開(kāi)喝彩》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.政務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容
活動(dòng)一：觀察生活
多媒體出示國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)《2019年政務(wù)公開(kāi)工作要點(diǎn)》的通知文件，并結(jié)合以下案例進(jìn)行分析：政工公開(kāi)的內(nèi)容包括什么?
案例一：某市打算新建一條地鐵，市政府在政府網(wǎng)站上公布信息，并向民眾征集意見(jiàn)，包括地鐵�？空镜葍�(nèi)容;
案例二：某縣政府在政府網(wǎng)站上公開(kāi)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施、就業(yè)供求信息，做好面向高校畢業(yè)生、退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等重點(diǎn)群體的就業(yè)專項(xiàng)活動(dòng);
案例三：某區(qū)政府利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，在政府網(wǎng)站上公開(kāi)多項(xiàng)工作的辦事流程，進(jìn)行一站式公開(kāi)，加大各類證明事項(xiàng)清理減并力度，對(duì)確需保留的證明事項(xiàng)實(shí)行清單管理并向社會(huì)公開(kāi)。
學(xué)生思考回答，教師補(bǔ)充并總結(jié)：政務(wù)公開(kāi)包括決策公開(kāi)、執(zhí)行公開(kāi)、管理公開(kāi)、服務(wù)公開(kāi)和結(jié)果公開(kāi)。
2.政務(wù)公開(kāi)的意義
活動(dòng)二：暢所欲言
多媒體出示兩位貧困老人的談話：
“以前，國(guó)家也重點(diǎn)關(guān)注扶貧工作，但是國(guó)家的扶貧專項(xiàng)資金有多少，扶貧的標(biāo)準(zhǔn)是什么，扶貧對(duì)象是誰(shuí)，我們一概不知，所以有一些政府工作人員就中飽私囊，貪污腐敗�，F(xiàn)在好了，脫貧攻堅(jiān)強(qiáng)調(diào)的是精準(zhǔn)扶貧，政府明確地公開(kāi)了扶貧的專項(xiàng)資金等信息，也不沒(méi)有人敢假公濟(jì)私了�！�
“是啊，記得以前，想了解社保、就業(yè)等工作，得跑到鄉(xiāng)政府去咨詢，現(xiàn)在好了，打開(kāi)手機(jī)，就能知道各項(xiàng)工作內(nèi)容，包括政府的預(yù)算、決算，醫(yī)保報(bào)銷政策等，真是方便極了!”
結(jié)合課前調(diào)查訪問(wèn)，4人一組，用5分鐘時(shí)間討論：政府推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，有哪些積極意義?
討論結(jié)束后，小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)：有利于規(guī)范政府及其工作人員的行政行為，提高政府的公信力，更好地保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，便于公民監(jiān)督政府的工作，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
結(jié)合課前調(diào)查本地政務(wù)公開(kāi)的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)當(dāng)?shù)卣⻊?wù)公開(kāi)的哪些內(nèi)容比較感興趣，并闡述理由。
學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。
最后師生明確：政府全面推進(jìn)政府公開(kāi)，但是行政機(jī)關(guān)的內(nèi)部事務(wù)信息，包括人事管理、后勤管理、內(nèi)部工作流程等方面的信息，可以不予公開(kāi)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：政府政務(wù)公開(kāi)有利于打造“陽(yáng)光政府”，公民享有知情權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)等，我們要樹(shù)立權(quán)利意識(shí)，積極參與民主監(jiān)督!
課后作業(yè)：通過(guò)微博、政府公眾號(hào)等方式，為我市的發(fā)展建言獻(xiàn)策。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
為政務(wù)公開(kāi)喝彩
一、政務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容
二、政務(wù)公開(kāi)的意義
【答辯題目解析】
1.公民可以通過(guò)哪些途徑對(duì)政府及其工作人員進(jìn)行監(jiān)督?
【參考答案】
�、傩旁L舉報(bào)制度，通過(guò)寫(xiě)信、打電話、上訪等方式，提出批評(píng)、建議，進(jìn)行監(jiān)督;
②人大代表聯(lián)系群眾制度，公民可以把自己的意見(jiàn)和要求反映給人大代表，形成人大代表的議案，上傳到國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān);
③輿論監(jiān)督制度，公民可以通過(guò)新聞媒體，包括電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、廣播等，公開(kāi)發(fā)表意見(jiàn);
④通過(guò)新形式，包括監(jiān)督評(píng)證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府等，進(jìn)行監(jiān)督。
2.你這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?怎么突出?
【參考答案】
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是政務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容和意義，通過(guò)展示學(xué)生生活中的案例，以及國(guó)務(wù)院下發(fā)的辦公廳關(guān)于印發(fā)《2019年政務(wù)公開(kāi)工作要點(diǎn)》的通知，學(xué)生能夠知道政府政務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容，另外通過(guò)調(diào)查和訪問(wèn)，前后對(duì)比，小組討論分析：政務(wù)公開(kāi)有什么積極意義，學(xué)生充分參與討論、交流，老師進(jìn)行點(diǎn)撥，得出結(jié)論。
高中思想政治《堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一》
一、考題回顧
題目來(lái)源5月19日廣東省東莞市面試考題
試講題目
1.題目：堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一
2.內(nèi)容：
不論是主要矛盾還是次要矛盾，每一矛盾中的兩個(gè)方面的力量都是不平衡的。其中，必有一方處于支配地位，起著主導(dǎo)作用，而另一方則處于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。矛盾的主要方面與次要方面既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。
主要矛盾和次要矛盾方面辯證關(guān)系的原理要求我們，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法。堅(jiān)持兩點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。堅(jiān)持重點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，要著重把握主要矛盾，“牽牛要牽牛鼻子”;在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)要著重把握矛盾的主要方面，要抓主流。辯證法的兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論，而不是均衡論;重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，而不是一點(diǎn)論。我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。
3.基本要求：
(1)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì);
(2)教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié);
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。
答辯題目1.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
2.說(shuō)一說(shuō)你剛才在講“堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一”時(shí)存在什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
之前我們學(xué)習(xí)了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，今天我們先就主要矛盾和矛盾的主要方面進(jìn)行比較。
環(huán)節(jié)二：堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法
過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們思考討論：俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！蔽覀儜�(yīng)該怎樣對(duì)待同學(xué)、老師、家長(zhǎng)和自己?請(qǐng)結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際，談一談你的想法。
學(xué)生討論、思考。
在此基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)得出以下結(jié)論：
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系的原理要求我們，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法。
堅(jiān)持兩點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。堅(jiān)持重點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，要著重把握主要矛盾;在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。辯證法的兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論，而不是均衡論;重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，而不是一點(diǎn)論。我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們分析下列做法體現(xiàn)或違背了什么原理或要求。
1.眉毛胡子一把抓——不分主次、抓不住重點(diǎn)
2.撿了芝麻，丟了西瓜——顛倒主次
3.十個(gè)指頭按跳蚤——違背了重點(diǎn)論。
4.擒賊先擒王——要抓主要矛盾
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一》，分析復(fù)雜事物時(shí)要注重運(yùn)用兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法。
作業(yè)：同學(xué)們要學(xué)會(huì)在生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一
(1)主要矛盾和矛盾的主要方面
(2)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法
【答辯題目解析】
1.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
【知識(shí)目標(biāo)】
理解主要矛盾和次要矛盾辯證關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系;運(yùn)用兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法去分析復(fù)雜事物。
【能力目標(biāo)】
學(xué)生初步形成在復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程中分析和解決各種矛盾的能力，初步學(xué)會(huì)從復(fù)雜的事物中抓主要矛盾，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
相信堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方是分析復(fù)雜事物的重要方法，是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同;注重學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生注重反思、發(fā)展自我的人本精神。
2.說(shuō)一說(shuō)你剛才在講“堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一”時(shí)存在什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?
【參考答案】
本次試講我的優(yōu)點(diǎn)就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，能夠在教學(xué)中突出重難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，我本次課主要講解三個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)，分別是主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面、堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法。
第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)主要矛盾和次要矛盾的講解，我采取的是帶著問(wèn)題看視頻、然后小組討論相結(jié)合的方式。
第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)矛盾的主要方面和次要方面的講解，我采取的是讓同學(xué)們分析生活中的俗語(yǔ)，從而體會(huì)俗語(yǔ)中蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理。
第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法的講解，我采取的是讓同學(xué)們分析“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”成語(yǔ)，并結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際生活使同學(xué)們明白堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)原理指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
當(dāng)然，由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，在試講中還存在很多不足之處，比如在講課過(guò)程中語(yǔ)言不夠凝練，規(guī)范性不夠，在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候哲學(xué)語(yǔ)言使用不到位，這也是我需要向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的地方，在講課過(guò)程中進(jìn)一步提升自己語(yǔ)言表達(dá)能力，該規(guī)范的時(shí)候規(guī)范，該通俗的時(shí)候通俗，幫助學(xué)生更好的理解教材內(nèi)容。
高中思想政治《社會(huì)實(shí)踐推動(dòng)文化創(chuàng)新》
一、考題回顧
題目來(lái)源5月19日山東省煙臺(tái)市面試考題
試講題目
1.題目：社會(huì)實(shí)踐推動(dòng)文化創(chuàng)新
2.內(nèi)容：
文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)在于文化創(chuàng)新，文化創(chuàng)新是社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的必然要求。
社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉。離開(kāi)了社會(huì)實(shí)踐，文化就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。
社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力。社會(huì)實(shí)踐不斷出現(xiàn)新情況，提出新問(wèn)題，需要文化不斷創(chuàng)新;社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供更為豐富的資源。
3.基本要求：
(1)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì);
(2)教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié);
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。
答辯題目1.請(qǐng)問(wèn)文化創(chuàng)新的根本途徑和基本途徑。
2.請(qǐng)問(wèn)你這節(jié)課是如何導(dǎo)入的。
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
引用音頻的方式進(jìn)行導(dǎo)入，播放《在那遙遠(yuǎn)的地方》，多媒體顯示歌曲及人物介紹，提問(wèn)：西部歌王王洛賓一生創(chuàng)作出大量的優(yōu)秀歌曲，又創(chuàng)新了許多內(nèi)容，他為何能創(chuàng)造出那么優(yōu)秀的作品?這說(shuō)明了什么?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)引導(dǎo)：文化不是人腦憑空想象的，而是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，可見(jiàn)社會(huì)實(shí)踐推動(dòng)文化創(chuàng)新的發(fā)展，從而導(dǎo)入本節(jié)課的課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)就在于文化創(chuàng)新
教師多媒體展示天津著名楊柳青年畫(huà)，文化作品深受廣大人民的喜愛(ài)，尤其是在過(guò)年的時(shí)候，很多家庭都在家中，掛上年畫(huà)。并提問(wèn)學(xué)生：楊柳青年畫(huà)深受廣大民眾喜愛(ài)的原因是什么?學(xué)生表明自己的觀點(diǎn)后，教師需點(diǎn)明知識(shí)點(diǎn)：如果離開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，文化就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，人們就不能進(jìn)行有價(jià)值的文化創(chuàng)造。由此可見(jiàn)，社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉。
2.社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力
王洛賓是一位具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義精神的音樂(lè)藝術(shù)家。在中華民族危難之際，他毅然奔赴抗日前線，積極參加抗日的宣傳工作，先后創(chuàng)作了《老鄉(xiāng)，上戰(zhàn)場(chǎng)》、《洗衣歌》等大量抗日作品。全國(guó)解放以后，他又滿懷對(duì)新中國(guó)的熱愛(ài)之情，創(chuàng)作了《薩拉姆毛主席》等作品。
同桌交流：不同時(shí)期，王洛賓的音樂(lè)創(chuàng)作主題發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)有這種變化?這說(shuō)明了什么?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)引導(dǎo)：不同時(shí)期的文學(xué)的創(chuàng)作內(nèi)容，隨著社會(huì)實(shí)踐的變化而不斷發(fā)展，社會(huì)實(shí)踐中，出現(xiàn)新問(wèn)題和新情況，需要不斷地進(jìn)行文化創(chuàng)新，來(lái)適應(yīng)其發(fā)展。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，又為文化創(chuàng)新和文化發(fā)展提供了更為豐富的資源，準(zhǔn)備了更加充足的條件，以上也能說(shuō)明：社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉，也是文化創(chuàng)新的動(dòng)力。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
多媒體展示鄧小平的名言：“絕不能要求馬克思為解決他去世后上百年、幾百年所產(chǎn)生的問(wèn)題提供現(xiàn)成的答案。列寧同樣也不能承擔(dān)為他去世后五十年、一百年所產(chǎn)生的問(wèn)題提供現(xiàn)成答案的任務(wù)。”
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：鄧小平為什么這么說(shuō)?
小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：社會(huì)不斷發(fā)展和變化，不斷產(chǎn)生新情況和新問(wèn)題，也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)在于文化創(chuàng)新，社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力。
作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們思考，為了發(fā)展和繁榮中華民族文化，我們可以做些什么?
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
社會(huì)實(shí)踐推動(dòng)文化創(chuàng)新
一、文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)：創(chuàng)新
二、社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力
【答辯題目解析】
1.請(qǐng)問(wèn)文化創(chuàng)新的根本途徑和基本途徑。
【參考答案】
根本途徑：立足于社會(huì)實(shí)踐。
基本途徑：1.繼承傳統(tǒng)，推陳出新;2.面向世界，博采眾長(zhǎng)。
2.請(qǐng)問(wèn)你這節(jié)課是如何導(dǎo)入的。
【參考答案】
我引用音頻的方式進(jìn)行導(dǎo)入，播放《在那遙遠(yuǎn)的地方》，多媒體顯示歌曲及人物介紹，并提問(wèn)學(xué)生：西部歌王王洛賓一生創(chuàng)作出大量的優(yōu)秀歌曲，又創(chuàng)新了許多內(nèi)容，他為何能創(chuàng)造出那么優(yōu)秀的作品?這說(shuō)明了什么?
學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)：文化不是人腦憑空想象的，而是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，可見(jiàn)社會(huì)實(shí)踐推動(dòng)文化創(chuàng)新的發(fā)展，從而導(dǎo)入本節(jié)課的課題。
第二，由于是無(wú)生課堂，可能整堂課會(huì)給人我一直在講、未充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的感覺(jué)，但是實(shí)際整堂課一直在引導(dǎo)學(xué)生思考、并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，同時(shí)也運(yùn)用了小組討論的教學(xué)方法。并且，如果以后我成為一名老師，我一定會(huì)踐行新課改理念，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主體性，采用多樣化的教學(xué)方法，讓課堂生動(dòng)、有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與對(duì)知識(shí)的好奇。
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