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點(diǎn)擊查看：2018上半年教師資格證面試真題匯總
2018上半年教師資格結(jié)構(gòu)化面試真題(第一批)
1.總書記所提倡的4個(gè)引路人
習(xí)總書記說“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人�！蔽艺J(rèn)同此觀點(diǎn),具體分析如下:
第一,教育觀念上看,教師要樹立素質(zhì)教育觀,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神、培養(yǎng)學(xué)生道德發(fā)展、知識(shí)的學(xué)習(xí),做到德育、智育的發(fā)展。從教師觀看,教師是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。
第二,從教學(xué)方式上,教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。并不斷更新教學(xué)方
法和教學(xué)觀念,提高教育教學(xué)水平,做好學(xué)生的引路人。
第三,從師生關(guān)系上,教師做好引路人,在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上給予指導(dǎo)和幫助,有利于建立良好的師生關(guān)系。
總之,教師要努力提升自身素質(zhì),做好引路人。
2.老師在教育學(xué)生，學(xué)生跑出教室，你怎么辦?
如下處理
第一,緊急處理,追出去,找到學(xué)生,了解情況。
第二,如果是因?yàn)樯眢w不舒服,緊急去廁,就耐心等待。如需送醫(yī)就及時(shí)就醫(yī),如需給家長(zhǎng)打電話就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
第三,如果是因?yàn)榉锤薪處煹呐u(píng)態(tài)度,就真誠向?qū)W生道歉,請(qǐng)求諒解。借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)
學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并改正錯(cuò)誤。
總之,學(xué)生的事情無小事,秉著愛心、耐心、責(zé)任心認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。
3.上課時(shí),同學(xué)舉手,但是回答不出來,你怎么辦?
遇到題目中的問題,我會(huì)按如下處理：
第一,我先表揚(yáng)鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生,肯定他勇于舉手是好的現(xiàn)象,這樣才能讓他知道自己的做法并不是錯(cuò)誤的,以后會(huì)更加積極的活躍課堂氣氛。
第二,課后找這個(gè)學(xué)生溝通,因?yàn)閷W(xué)生比較緊張導(dǎo)致的問題,所以即使答的不好也可以慢慢的培養(yǎng),引導(dǎo)他在課堂上放輕松,不要太緊張。
第三,進(jìn)行教學(xué)反思,自己的問題是否超綱或平時(shí)上課有無知識(shí)點(diǎn)遺漏,改善課堂,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的積極性,帶著問題進(jìn)課堂。
第四,也可以開班會(huì)“如何在課堂上表現(xiàn)自己”。
總之,我會(huì)關(guān)愛每一位學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,正確引導(dǎo),幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
4.老師念錯(cuò)名子,有同學(xué)指出來,你怎么辦?
作如下處理:
第一,真誠道歉,老師不認(rèn)真,沒看清楚;
第二,如果是因?yàn)槭莿傞_學(xué),師生之間彼此不熟悉,老師最好讓學(xué)生自我介紹的方式點(diǎn)名。也可以讓學(xué)生同桌之間互相介紹對(duì)方。第三,在課后進(jìn)行反思,多查字典,了解學(xué)生名字的讀法。不斷更新知識(shí),不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
總之,在教育教學(xué)中要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷鉆研業(yè)務(wù),提升自身水平。
5.父母離異,孩子成績(jī)下降,怎么辦?
如下處理:
第一,找學(xué)生溝通,了解情況。
第二,如果是因?yàn)樾那椴缓?導(dǎo)致上課無法集中注意力聽課,我會(huì)幫助她調(diào)節(jié)情緒,從低谷中走出。并在課堂上時(shí)刻關(guān)注她,讓她感到老師對(duì)她的愛。在班級(jí)開展活動(dòng),營造良好的班風(fēng),感受到班級(jí)的愛。
第三,在課后對(duì)她補(bǔ)課,把成績(jī)趕上去。
第四,和父母溝通,夫妻關(guān)系雖然不在了,但是血緣關(guān)系時(shí)剪不斷的,要家長(zhǎng)注意孩子的身心發(fā)展。
總之,家校合作,共同幫助孩子成長(zhǎng)。
6.班里選的班長(zhǎng),成績(jī)差,有同學(xué)不愿意了怎么辦?
如下處理:
第一,分別找班長(zhǎng)和同學(xué)了解情況
第二,如果是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)間耽擱了學(xué)習(xí)導(dǎo)致成績(jī)差,我會(huì)幫助他做好工作和學(xué)習(xí)之間的分配和協(xié)調(diào)。交給他快速處理事務(wù)的方法,高效工作的方法,提高辦事
效率。
第三,如果是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班長(zhǎng)有偏見,不喜歡班長(zhǎng)。我會(huì)教育學(xué)生,班長(zhǎng)是班級(jí)同學(xué)共同選出的,是大多數(shù)學(xué)生的意愿。幫他改變對(duì)班長(zhǎng)的態(tài)度。
第四,開展班會(huì),我們是相親相愛的一家人,營造良好的班級(jí)氛圍。
總之,不放棄每一位學(xué)生,認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人,幫助學(xué)生進(jìn)步。
7.時(shí)事政治:十九大報(bào)告里關(guān)于發(fā)展的問題。
認(rèn)同,如下看法。
第一,教育理念上,教師要樹立新發(fā)展理念,貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、共享的發(fā)展理念以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作能力、開放接納的思維和共贏的理念,促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第二,教學(xué)方法上,教師要使用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法,不斷更新思維和教學(xué)觀念,提高教育教學(xué)水平。
第三,師生關(guān)系上,教師要以接納、開放的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,做到和諧的師生關(guān)系
總之,教師要堅(jiān)定不移地貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放和共享的發(fā)展理念,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
8.老師抱怨社會(huì)風(fēng)氣亂,你怎么看?
不認(rèn)同,
第一,雖然存在一些不良風(fēng)氣,但是學(xué)校教育可以做好正確引|導(dǎo),遏制不良風(fēng)氣的蔓延
第二,學(xué)校要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,教給學(xué)生為人處世的方法。培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞的全面。
第三,家長(zhǎng)溝通,給學(xué)生樹立好榜樣。
總之,學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)共同努力才能共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
9.老師想與同學(xué)處好關(guān)系,學(xué)生利用這一點(diǎn)在課上搗亂,怎么解決?
如果遇到這種情況,我會(huì)做如下處理,
第一,找到帶頭學(xué)生,與其溝通,進(jìn)行單獨(dú)教育,并可以使其擔(dān)任一定的職務(wù),充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)力;
第二,組織班會(huì),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;怎
第三,在以后的教育教學(xué)中,多關(guān)注班集體的狀況,并及時(shí)與班主任或其他老師溝通。
總之,我會(huì)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
10.課堂上你批評(píng)一個(gè)學(xué)生頭發(fā)留的長(zhǎng),他反駁你說老師留的更長(zhǎng),你怎么辦?
如果遇到這種情況,我會(huì)做如下處理:
第一,反思自己,是否沒有做到為人師表,如果有及時(shí)改正;
第二,與學(xué)生溝通交流,并進(jìn)行勸說,如果學(xué)生執(zhí)意不改,再次進(jìn)行批評(píng)教育;
第三,組織班會(huì)等形式,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和審美觀。少原
總之,我會(huì)首先要求自己成為學(xué)生的示范,積極幫助學(xué)生樹立正確的觀念。
11.對(duì)于學(xué)生利用課余時(shí)間去養(yǎng)老院你怎么看?
答:我認(rèn)為學(xué)生的行為是提倡的。
第一,尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)生能夠在課余時(shí)間去養(yǎng)老院說明學(xué)生的思想狀態(tài)是健康的。
第二,我會(huì)對(duì)學(xué)生去養(yǎng)老院的情況做一些了解。
第三,我作為一名老師,我會(huì)參與其中,并對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全教育。
12.老師在社會(huì)中的地位越來越高,對(duì)這個(gè)現(xiàn)象是怎么看的?
答:我不太認(rèn)同這種說法。
第一,這種現(xiàn)象從側(cè)面反應(yīng)了大家對(duì)教育的重視程度,從這個(gè)角度來說是個(gè)好的現(xiàn)象。
第二,作為一名老師,我對(duì)自己的定位還是名“教師
第三,作為一名教師,我永遠(yuǎn)會(huì)踐行教師職業(yè)道德,將我的學(xué)生視為自己的孩子,我做的就是讓孩子們身心發(fā)展健康。
總之,我會(huì)以嚴(yán)格要求自己,做一名合格優(yōu)秀的教師。
13.你在課前批評(píng)了一位學(xué)生,在課上請(qǐng)這位學(xué)生回答問題,這位學(xué)生故意回答錯(cuò)誤,你會(huì)如何處理?
答:我會(huì)做如下處理:
第一,我首先會(huì)讓學(xué)生坐下,找下一位同學(xué)解答。
第二,課后我會(huì)找這位學(xué)生溝通,采用疏導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生知道自己出現(xiàn)的問題。
第三,我也會(huì)認(rèn)真反思自己,采用批評(píng)的方法教育學(xué)生,對(duì)于這個(gè)學(xué)生,批評(píng)會(huì)不會(huì)傷害到孩子的自尊心。
14.上課時(shí)發(fā)現(xiàn)黑板上畫有你的畫像,你怎么處理?
答:我會(huì)做如下處理:
第一,這位同學(xué)把老師的形象畫得很逼真,很有畫畫的天分。當(dāng)
第二,課后了解學(xué)生畫自己畫像的真正原因。如果是惡作劇,那么引導(dǎo)學(xué)生這樣的行為是不對(duì)的。
第三,反思自己的教學(xué)行為,并加以改正。
15.你的學(xué)生都是好學(xué)生,你怎么理解?
答:贊同,
第一,教學(xué)觀念上,學(xué)生是發(fā)展中的人,要看到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?學(xué)生是能夠成功的。每位學(xué)生都能成為好學(xué)生。
第二,教學(xué)方法上,要樹立激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生成功時(shí)要及時(shí)表揚(yáng),失敗時(shí)要鼓勵(lì)
第三,在師生關(guān)系上,教師認(rèn)為學(xué)生都是好學(xué)生,會(huì)接納,認(rèn)可學(xué)生,看到學(xué)生的進(jìn)步,做好教師期望效應(yīng),促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
總之,教師要看到學(xué)生是發(fā)展中的人,看到每一個(gè)學(xué)生都能成功。
16.上課學(xué)生回答問題說不知道,你怎么做?
遇到題目中的情況作如下處理:
第一,把題目耐心的給學(xué)生再說一遍;
第二,詢問學(xué)生那一部分不清楚,詢問具體原因
第三,注重引|導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,幫助學(xué)生理清思路,找到問題的關(guān)鍵
第四,引導(dǎo)學(xué)生說出答案
總之,我會(huì)用愛心、責(zé)任心,用心的教導(dǎo)每一位學(xué)生,使他們都能夠理解問題。
17.如果學(xué)生上課有忘記帶課本的,你會(huì)怎么辦?
遇到題目中的情況作如下處理:
第一,先讓該同學(xué)和同桌共同看一本書;
第二,不能批評(píng)學(xué)生,以免傷害學(xué)生的自尊心,繼續(xù)開展本節(jié)課的教學(xué)
第三,課下詢問未能帶課本的原因,讓其以后注意
總之,在教育教學(xué)過程中,不管遇到任何問題,都應(yīng)當(dāng)有耐心和愛心對(duì)待每一位學(xué)生。
18.你怎么看待老師穿拖鞋上課?
第一,上課穿拖鞋違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范,
第二,不能給學(xué)生樹立了良好的榜樣,不利于在班上樹立自己的威信;
第三,該老師沒有按照教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;
第四,如果我是該老師的同事,我會(huì)勸說其改正這種行為。
19.小明上課喜歡交頭接耳愛講話你怎么辦學(xué)生總是抱怨社會(huì)風(fēng)氣你打算怎么辦?
第一,每次說話時(shí),用眼神或者走過去輕輕地拍下他的肩膀,提醒他不要說話;
第二,給他周圍安排紀(jì)律良好的同學(xué),潛移默化地影響他;
第三,課下與他交流,積極幫助他改正交頭接耳的行為;
總之,我會(huì)用愛心、耐心、責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生。
20.兩個(gè)學(xué)生在課堂上爭(zhēng)論問題起了爭(zhēng)執(zhí),作為老師你怎么做?
遇到題目中的情況作如下處理:
第一,應(yīng)該建議停止?fàn)巿?zhí);
第二,表揚(yáng)兩位學(xué)生勇于探究問題的精神,用委婉的方式說:“如果方式溫和一些就更好了”
第三,就該問題在班上做討論,最終定答案總之,在處理問題時(shí),既要有利于問題的解決,又要保護(hù)學(xué)生的自尊心。
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