那何為說課，何為試講?其實(shí)很好區(qū)分，小編給大家介紹下，試講時(shí)注意避免。

　　試講和說課的區(qū)別

　　試講語言實(shí)例

　　1、接下來，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，同時(shí)結(jié)合工具書掃清文字障礙，稍后老師要檢查大家的自學(xué)情況哦!

　　2、剛剛你們的討論非常激烈，各有各的想法，現(xiàn)在有哪位小組代表愿意向大家說出你們小組的討論結(jié)果呢，請(qǐng)舉手!

　　試講又稱無生教學(xué)，主要是現(xiàn)場(chǎng)模擬上課的情景，展現(xiàn)真實(shí)上課的狀態(tài)，考生通過口語、身體語言和各種教學(xué)技能的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式，面對(duì)的對(duì)象是考官，沒有學(xué)生。

　　貼心tips：?不要在互動(dòng)環(huán)節(jié)提問考官?虛擬提問時(shí)學(xué)生名字不要太復(fù)雜?可以用類似于“第二排的這位同學(xué)”“紫衣服的同學(xué)”等稱呼進(jìn)行虛擬互動(dòng)。

　　說課語言示例

　　1、首先是新課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我打算采用溫故知新/情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入方法，之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)楸竟?jié)內(nèi)容是在前幾節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的深入，是對(duì)前幾節(jié)所學(xué)定理定義和公式的具體應(yīng)用。

　　2、首先，我會(huì)讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀，要求結(jié)合工具書掃清文章障礙，稍后我會(huì)對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行檢查，同時(shí)對(duì)易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

　　3、“基于對(duì)教材的理解和分析，本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為....”

　　4、“下面我側(cè)重談?wù)剬?duì)這節(jié)課重難點(diǎn)的處理”

　　說課是對(duì)一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述 — 即如何上這堂課的解釋說明，面對(duì)的主要是領(lǐng)導(dǎo)、同行或者評(píng)委。

　　貼心tips：?以上這幾句話千萬不能出現(xiàn)，一旦說出口就跑偏了，一定要注意!

　　接下來的幾天小編會(huì)帶領(lǐng)大家全面復(fù)習(xí)試講知識(shí)點(diǎn)，大家跟緊步伐不要掉隊(duì)!

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