點擊查看：2017下半年教師資格證面試結構化模擬題匯總

　　2017下半年教師資格證筆試已經(jīng)落下帷幕，通過筆試的考生即將面臨的是更具挑戰(zhàn)的面試環(huán)節(jié)，無論是結構化、試講、還是答辯，都需要考生進行精心的準備，充分發(fā)揮自己的專業(yè)所長，體現(xiàn)出對教師職業(yè)的基本勝任力。為了幫助考生順利面試，早日一證在手，考試吧教師資格考試網(wǎng)特為大家整理了結構化面試模擬題，從而幫助考生熟知面試的每一個環(huán)節(jié)，每一道試題。今天的面試題如下：

　　班上一位學生長相丑陋，同學嘲笑他，任課老師也不喜歡他，你怎么辦?

　　【解析】

　　在班級中，不免會出現(xiàn)因先天條件不好而受到嘲笑排擠的弱勢學生群體，如果不及時解決，可能會引發(fā)學生的心理問題。作為老師，若出現(xiàn)上述情況，我會積極解決，為學生健康成長創(chuàng)造條件。

　　首先，心理疏導。對于受嘲笑的學生，我會單獨約他在輕松的氛圍中詳談，了解他最近的學習和生活情況。隨著談話的深入，我會慢慢將話題引導到本次聊天的主題，告訴他長相的不阻擋不了自身的成長成功。列舉如馬云等人的成功事例鼓勵他，并創(chuàng)造機會使其展示自身的優(yōu)勢，幫助他樹立自信，正確面對自己。

　　其次，班風營造。找到班干部了解具體情況，并針對個別嘲笑的學生進行批評教育，使其明白對待同學要友愛、尊重和互助。隨后召開以“團結與尊重”為主題的勵志班會，在班會中通過設計講解一些勵志人物的故事、觀看勵志影片以及設置班級討論等環(huán)節(jié)，使學生真正樹立尊重他人的意識。

　　最后，多方協(xié)調。和相關任課老師了解情況，并在閑暇時間多與其他任課老師交流該生的優(yōu)勢，以便任課老師能多了解該生，從而避免因個人好惡而出現(xiàn)不喜歡的錯誤判斷。

　　總之，每個學生都是一個鮮活的個體，一個獨立的、有個性的生命體，對于“育人”的老師來說，應時刻關注每個學生的狀態(tài)，真正做到“因材施教”，讓他們健康快樂的成長。

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