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　　第十章 學(xué)生評價

　　一、名詞解釋

　　1、教育評價：指在一定的教育價值觀的指導(dǎo)下，依據(jù)確立的教育目標(biāo)，通過使用一定的技術(shù)和方法，對所實(shí)施的各種教育活動、教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的判定的過程。

　　2、學(xué)生評價：是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，通過使用一定的技術(shù)和方法，以學(xué)生為評價對象所進(jìn)行的價值判斷。

　　3、診斷性評價：一般是在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)計(jì)劃實(shí)施的前期階段開展的評價，重在對學(xué)生已經(jīng)形成的知識、能力、情感等發(fā)展?fàn)顩r做出合理評價，為計(jì)劃的有效實(shí)施提供可靠的信息資源，以獲取更好的效果。

　　4、形成性評價：形成性評價主要是在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中進(jìn)行的，一般學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個單元為評價點(diǎn)，采用及時的反饋和根據(jù)學(xué)生個體的差異進(jìn)行有針對性的矯正。

　　5、總結(jié)性評價：主要是在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進(jìn)行的評價，是對教學(xué)和學(xué)習(xí)的全過程的檢驗(yàn)。

　　6、相對評價法：是根據(jù)所要評價對象的整體狀態(tài)確定評價標(biāo)準(zhǔn)，以被評價對象中的某一個或若干個為基準(zhǔn)，通過把各個被評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行對照比較，判斷出每個被評價對象在這一集團(tuán)中所處位置的一種評價方法。

　　7、絕對評價法：是在被評價對象的整體之外，確定一個客觀標(biāo)準(zhǔn)，將被評價對象與這個客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，以判斷其達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)程度的一種評價方法。

　　8、個體內(nèi)差異評價法：是以被評價對象自身某一時期的發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn)，判斷其發(fā)展?fàn)顩r的評價方法。

　　9、學(xué)業(yè)評價：是學(xué)生評價的重要組成部分，主要是指以國家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)行適當(dāng)?shù)摹⒂行У墓ぞ吆屯緩�，系統(tǒng)地收集學(xué)生在各門學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下認(rèn)知行為上的變化信息和證據(jù)。

　　10、學(xué)生學(xué)業(yè)評價：認(rèn)知學(xué)習(xí)的評價、技能學(xué)習(xí)的評價、情感學(xué)習(xí)的評價

　　11、品德心理結(jié)構(gòu)：道德認(rèn)知、道德情感和道德行為 科爾伯格 三水平六階段理論

　　二、問答題

　　1、中小學(xué)學(xué)比較常用的測驗(yàn)類型

　　(1)準(zhǔn)備性測驗(yàn)和結(jié)果性測驗(yàn)

　　(2)標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)和教師自編測驗(yàn)

　　(3)客觀性試題測驗(yàn)和主觀性試題測驗(yàn)

　　2、學(xué)生評價理論與實(shí)踐的當(dāng)代走向：

　　(1)倡導(dǎo)構(gòu)建以發(fā)展為本的學(xué)生評價體系

　　(2)以質(zhì)的評價模式取代量化的評價模式

　　(3)強(qiáng)調(diào)評價的真實(shí)性和情境性

　　(4)鼓勵學(xué)生評價中的合作行為

　　(5)重視思維過程的評價

　　3、我國中小學(xué)品德評價常用的方法

　　(1)整體印象評價法(2)操行評定評價法(3)操行計(jì)量評定法

　　4、教師在情感評價中應(yīng)該注意的問題

　　(1)學(xué)生情感學(xué)習(xí)的評價一般采用觀察法和問卷法

　　(2)應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感表現(xiàn)

　　(3)應(yīng)保護(hù)學(xué)生的個人隱私

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