第三節(jié) 我國小學課程

　　一、小學階段課程的性質(zhì)

　　小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎性和發(fā)展性。

　　二、我國現(xiàn)行小學課程設計

　　(一)我國小學課程設計的原則

　　1.高度的科學性和高度的思想性的統(tǒng)一

　　2.要以實現(xiàn)教育日的和學校培養(yǎng)目標為最終目的

　　3.要適合小學兒童身心發(fā)展的特點

　　(二)義務教育課程計劃要達到的教育目標

　　第一，初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步養(yǎng)成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。

　　第二，具有閱讀.書寫、表達、計算的基本知識和基本能力，了解一些生活、自然、社會常識，初步具有基本的觀察、思維、動手操作和自學的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　第三，初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。

　　第四，初步學會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養(yǎng)成愛勞動的習慣。

　　三、我國小學課程改革的發(fā)展趨勢

　　(一)加強綜合性，突出課程的整體教育功能

　　(二)加強實踐性，突出學生自主性、探索性學習

　　(三)加強彈性，體現(xiàn)課程的適應性

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