6. 掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的基本規(guī)律和特點，并能夠在教育活動中應(yīng)用。

　　1簡述情緒在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。

　　情緒對學(xué)前兒童心理活動的動機作用(情緒對兒童的行為有驅(qū)動作用)

　　情緒對學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的作用(情緒對兒童的認(rèn)知活動及其發(fā)展起著激發(fā)、促進作用或

　　抑制、延遲作用)

　　情緒對學(xué)前兒童交往發(fā)展的作用(情緒是適應(yīng)環(huán)境的工具，即交往工具)

　　情緒對學(xué)前兒童個性形成的作用(情緒態(tài)度、情緒的品質(zhì)特征等，都會影響兒童個性的形成

　　和發(fā)展)P263~266

　　2什么是原始情緒?它主要有幾種?

　　最初幾天的新生兒或哭或安靜，或四肢劃動等等，可以稱為原始的情緒反應(yīng)。

　　行為主義創(chuàng)始人華生認(rèn)為，天生的情緒情緒反應(yīng)有三種：怕;怒;愛。

　　3學(xué)前兒童情緒社會化的趨勢表現(xiàn)在哪些方面?

　　情緒中社會性交往的成分不斷增加;

　　引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加;

　　情緒表達的社會化。

　　4學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢主要有哪幾個方面?請簡要說明。

　　情緒的社會化;(情緒反應(yīng)與表達中的社會性成分不斷增加)

　　情緒的豐富和深刻化;(豐富：情緒過程越來越分化，情緒指向的事物不斷增加。深刻：情緒從指向事物表面到指向事物的內(nèi)在特點。)

　　情緒的自我調(diào)節(jié)化。(情緒的進行越來越受自我意識的支配)

　　5學(xué)前兒童情緒的自我調(diào)節(jié)化表現(xiàn)在哪幾個方面?

　　情緒的沖動性逐漸減少;情緒的穩(wěn)定性逐漸提高;情緒從外露到內(nèi)隱。

　　6簡要說明學(xué)前兒童高級情感發(fā)展的趨勢和特點。

　　道德感的發(fā)展：小班幼兒的道德感主要指向個別行為，往往是由成人的評價而引起;中班幼兒比較明顯地掌握一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn);大班幼兒的道德感進一步發(fā)展和復(fù)雜化。

　　美感的發(fā)展：在環(huán)境和教育的影響下，嬰幼兒逐漸形成了審美的標(biāo)準(zhǔn)。

　　理智感的發(fā)展：5歲左右理智感已明顯發(fā)展起來，6歲兒童喜歡進行各種智力游戲。

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