19兒童概括的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段?簡要說明。
直觀的概括(主要是對(duì)顏色的概括);
動(dòng)作的概括(主要根據(jù)形狀進(jìn)行概括);
語詞的概括(按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括)。
20簡要說明學(xué)前兒童思維工具的變化。
思維活動(dòng)主要依靠感知和動(dòng)作進(jìn)行，語言只是行動(dòng)的總結(jié);
思維主要以表象為工具，邊做邊說，語言和動(dòng)作不分離
思維依靠語言進(jìn)行，語言先于動(dòng)作而出現(xiàn)，并起著計(jì)劃動(dòng)作的作用。
21皮亞杰認(rèn)為，學(xué)前兒童思維的發(fā)展可分為哪兩個(gè)階段?各有什么特點(diǎn)?
感知運(yùn)動(dòng)階段(0~2歲)：兒童只依靠感知和動(dòng)作來適應(yīng)外界環(huán)境。
前運(yùn)算階段(2~7歲)：是感知運(yùn)動(dòng)階段到概念性智力階段(運(yùn)算階段)發(fā)展的過渡階段，思維開始運(yùn)用象征性符號(hào)進(jìn)行，出現(xiàn)表征功能;開始出現(xiàn)“半邏輯”思維。
22皮亞杰的“前運(yùn)算階段”可分為哪幾個(gè)階段?簡要說明。
前概念階段或象征性階段(2~4歲)：這一階段的主要特點(diǎn)是思維開始運(yùn)用象征性符號(hào)進(jìn)行，出現(xiàn)表征功能。
直覺思維階段(4~7歲)：開始出現(xiàn)“半邏輯”思維，既能反映事物的一些客觀邏輯，同時(shí)又還受直接感知形象的影響。
23簡述學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般特點(diǎn)。
思維直觀行動(dòng)性的發(fā)展(復(fù)雜性、概括性等發(fā)展)
思維的具體形象性(依靠表象進(jìn)行思維，表象在思維中的地位越來越突出，具體形象思維成為幼兒期思維的主要形式。)
思維的抽象邏輯性開始萌芽(幼兒期，特別是5歲以后，明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。)
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