第三節(jié) 寫作能力

　　一、根據(jù)需要按照選定的文體寫作

　　“根據(jù)需要按照選定的文體寫作”有兩個方面的含義：一是符合試題規(guī)定的文體要求。二是符合考生自己設(shè)定的文體要求。近幾年考試中作文規(guī)定“文體自選”，是為了讓每個考生盡可能地發(fā)揮自己的寫作潛能。以體現(xiàn)考試的公平性。但“文體自選”并不是對文體不做要求，行文就要符合所選定的文體特點。選定了寫議論文就要寫得像議論文，選定了寫散文就要寫得像散文，不要寫成“都不像”。

　　符合文體要求的關(guān)鍵是認清記敘、議論兩種文體的特點。記敘文(包括敘事散文、小說、通訊、報告文學、13記、寓言等)和議論文(包括書信、說理散文、隨筆、雜文、生活評論等)是考場作文的兩種基本文體，要寫出符合文體的要求的文章，最關(guān)鍵的一條是懂得這兩種文體的思維方式和表現(xiàn)手法不同。

　　(一)記敘文寫作規(guī)范

　　記敘文主要以記敘、描寫的方式來寫人記事，表情達意。記敘文以形象思維為主，形象思維具有形象性、想象性和情感性。記敘文寫作的原則可以概括為三句話：“用事實說話，用細節(jié)說話，用情感貫串。”記敘文以形象思維為主，主要以形象的手法來感染讀者。

　　1，以寫人為主的文章，人物特點與個性的凸現(xiàn)要借助于具體的事件與生動的細節(jié)。比如寫父親，父親的勤勞、負責、嚴厲、痛苦、無奈，要通過具體的敘述與描寫，在“事件”中，借助父親的言行來表現(xiàn)，有了具體的事件與細節(jié)，你的概括、你的議論與抒情才有了支撐。對事件與細節(jié)的選擇，要體現(xiàn)人物的“角色”性。一個人的角色是多重的，比如父親，在家庭里，在社會上，在單位里，他的角色是在不斷的變化的。寫作的時候，要考慮好你到底要表現(xiàn)父親在哪個“角色”上的特點與個性，從而選取相關(guān)的材料進行合理地組織與剪裁。

　　2，以寫事為主的文章，要注意挖掘事件本身所蘊含的引人思考的要素，對事件的再現(xiàn)要根據(jù)文章主旨的需要，合理安排詳略取舍。不管寫人還是記事，貫串文章始終都應是作者的情感與思想。這樣的文章才能感人，才不會是機械的技術(shù)操作。

　　3，記敘文中的議論與抒情。以記敘為主，綜合運用多種表達方式是記敘文寫作的基本要求。記敘文中的議論應該起到畫龍點睛、深化主旨的作用，它應是敘述基礎(chǔ)上的自然生發(fā)，不能為議論而議論：抒情應該是在感情強烈到一定程度時的自然釋放，其表達方式也多種多樣。直抒胸臆、委婉含蓄、展望未來、提出問題等都能充分抒發(fā)情感。

　　記敘文中的抒情和議論的要求有：

　　(1)抒情和議論要少而精

　　敘述中的議論與抒情應是“點睛之筆”，所以話不在多而在精。它是敘述與描寫的總結(jié)與升華，應一語破的，能啟迪讀者的思考，或引起讀者的共鳴，切忌不要長篇大論或肆意抒情，以至喧賓奪主，影響了記敘文體。

　　(2)抒情和議論要貼切、自然

　　記敘文中的議論與抒情是建立在敘述與描寫的基礎(chǔ)上的。必須使所議之題。所抒之情緊扣敘述與描寫的內(nèi)容，力求做到不突兀、不生硬，不虛假，使讀者有水到渠成之感，有情真意切之感。議論部分還應特別注意力求角度新穎，含義深刻。

　　(3)抒情與議論密不可分

　　在記敘文中，有時議論的過程中不僅表明了作者的觀點，同時也表明了作者的好惡喜怒，洋溢著感情色彩，這種和抒情密切結(jié)合的議論，既要“以理服人”，又要“動之以情”，這樣才能收到良好效果。

　　二、根據(jù)文章中心組織、剪裁材料

　　如果說文章中心主旨好比骨架，那么材料則是血肉。骨架明晰，血肉豐滿，文章才言之有物、生氣充盈。文章內(nèi)容充實的基本前提之一是豐富的材料儲備。在此基礎(chǔ)上，還要學會對材料進行剪裁加工。作文材料的剪裁加工，主要包含取舍、詳略、組織等基本環(huán)節(jié)。

　　取舍，是指根據(jù)文章中心思想表達的具體需要精心選擇那些合適的材料。精心選擇，應以求真、求新、求精為準。白居易說：“感人心者，莫先乎情。”選材求真，就是要選那些有自己的真實體驗、真情感悟的素材。劉禹錫說：“請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝�！边x材求新，就是要獨辟蹊徑，彰顯自己的個性：或采擷躍動著時代脈搏的材料，或推陳出新，以新的視角對舊材料進行個性化的挖掘，賦予其新內(nèi)涵�！皩幊怎r桃一口，不吃爛梨一筐”，選材求精，就是根據(jù)文章立意，以百里挑一的嚴格態(tài)度遴選材料，使所選材料具有代表性、說服力和表現(xiàn)力，方能獲得窺一斑而知全豹，以一目盡傳精神的效果。

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