第三節(jié) 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

　　一、理論要點(diǎn)：

　　1、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是主動地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu);2、學(xué)習(xí)是通過頓悟與理解獲得;3、學(xué)習(xí)受主體的預(yù)期所引導(dǎo)。

　　二、代表學(xué)說：苛勒的完形-頓悟說;布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論;

　　奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

　　(一)苛勒的完形-頓悟說(P43-44)

　�、寤�本內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)是通過頓悟過程實(shí)現(xiàn)的

　　2、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形

　�、鎸ν晷闻蓪W(xué)習(xí)理論的評價：

　　1、肯定了主體的能動作用，把學(xué)習(xí)視為個體主動構(gòu)造完形的過程，強(qiáng)調(diào)觀察、頓悟和理解等認(rèn)知功能在學(xué)習(xí)中的重要作用。這對反對當(dāng)時行為主義學(xué)習(xí)論的機(jī)械性和片面性具有重要意義;

　　2、完形派在肯定頓悟的同時，否定試誤的作用，是片面的。

　　(二)布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論(認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)說)(P45-47)

　　1、布魯納學(xué)習(xí)觀：

　　(1)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　(2)學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。

　　2、教學(xué)觀

　　(1)教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)

　　(2)掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則：動機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強(qiáng)化原則(理解)

　　3、教師應(yīng)如何做(P47)

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