10.在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的

　　A. 順序性

　　B. 階段性

　　C. 互補性

　　D. 差異性 ( D )

　　11.“因材施教”體現了人的身心發(fā)展的

　　A.差異性

　　B. 不均衡性

　　C. 階段性

　　D. 順序性 ( A )

　　12.能夠為人的身心發(fā)展提供前提的因素是

　　A. 成熟

　　B. 遺傳素質

　　C. 環(huán)境

　　D. 教育 ( B )

　　13.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調的是

　　A. 環(huán)境決定論

　　B. 遺傳決定論

　　C. 教育萬能論

　　D. 二因素論 ( B )

　　14.促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現實狀態(tài)的決定性因素是

　　A. 遺傳素質

　　B. 環(huán)境

　　C. 個體主觀能動性

　　D. 教育 ( C )

　　15.心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是

　　A. 幼兒期

　　B. 兒童期

　　C. 少年期

　　D. 青年期 ( C )

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