頭腦越練越聰明

　　說課：

　　學(xué)習(xí)方法與策略的輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的重要內(nèi)容，雖然孩子們都很聰明，很有潛力，但他們的學(xué)習(xí)的成功，還要采用有效的學(xué)習(xí)方法。但是，心理課有別于其它的課，它不是灌輸書本知識(shí)，而是建構(gòu)學(xué)生的心理知識(shí)，重要的是在學(xué)生心理體驗(yàn)與探究的基礎(chǔ)上，發(fā)展心理調(diào)適的能力，從而培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。因此，學(xué)習(xí)方法的講授就需要活動(dòng)式教學(xué)支持。

　　在這節(jié)課里，我一方面，為學(xué)生營(yíng)造了應(yīng)用學(xué)習(xí)方法的活動(dòng)情境，通過活動(dòng)引起頭腦的興趣，并在活動(dòng)中寓教于樂;另一方面，我讓學(xué)生在活動(dòng)中尋找解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法的重要性。

　　這節(jié)課講授的策略是學(xué)習(xí)中的觀察策略，并通過這樣四個(gè)教學(xué)活動(dòng)來傳授：(1)找字母競(jìng)賽，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力;(2)看事物競(jìng)賽，讓學(xué)生明白觀察是有方法的，還要學(xué)會(huì)用竅門去記憶;(3)看圖形比賽，訓(xùn)練學(xué)生從不同角度看問題，系統(tǒng)迅速地觀察;(4)通過《將腦袋打開1毫米》和《沙漠奇案》兩個(gè)故事，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)造精神，并能用在我們的生活實(shí)際中。

　　本節(jié)課我注重知識(shí)和能力的并重;活動(dòng)與書本的并重;并在活動(dòng)教學(xué)中教學(xué)學(xué)習(xí)的方法和策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)訓(xùn)練頭腦的好方法。

　　互動(dòng)是本節(jié)課的一個(gè)重要特點(diǎn)，因?yàn)闀r(shí)間有限，我想用師生互動(dòng)的方式來提高有限教學(xué)時(shí)間的教學(xué)效益，互動(dòng)可以讓每一個(gè)孩子都融入其中，在合作學(xué)習(xí)的過程中分享他人的經(jīng)驗(yàn)。

　　在最后的內(nèi)容里，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行心理拓展，并聯(lián)系到我們的生活實(shí)際。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)是想讓學(xué)生從教學(xué)情境向生活實(shí)踐過渡，讓學(xué)生將課堂中學(xué)到的學(xué)習(xí)策略用到生活中來

　　頭腦越練越聰明

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 使學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)訓(xùn)練頭腦的方法。

　　2 了解“聰明”的人應(yīng)該具備的一些能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、練習(xí)紙、小紅旗

　　教學(xué)過程：

　　一、 引入

　　1、 啟發(fā)談話：什么是聰明?你覺得自己聰明嗎?

　　2、 大家都想成為一個(gè)聰明的人，但是，你知道嗎?聰明的頭腦是練出來的。

　　二 練一練：頭腦體操

　　(一)找字母比賽

　　1 找字母競(jìng)賽(練習(xí)紙)

　　2 交流：你是怎么找的?

　　3 討論：一個(gè)聰明的首先是一個(gè)怎樣的人?(在觀察中，善于集中注意力的人)

　　(二)看實(shí)物比賽

　　1 看看圖中有哪些東西?

　　2 交流：你是怎樣記住的?

　　3 討論：一個(gè)聰明的人，還是怎樣的人?(在觀察中，善于歸類、記憶的人)

　　(三)看圖形比賽

　　找正方形

　　1 觀察：數(shù)數(shù)有幾個(gè)正方形?

　　2 交流

　　3 討論：這個(gè)問題與我們經(jīng)常要面對(duì)的問題有無相同之處?

　　我們從中得到哪些啟發(fā)?

　　(善于系統(tǒng)觀察，多角度思維的人)